Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
алгоритм обстеження дітей із моторною алалією …
алгоритм обстеження дітей із моторною алалією Глущенко Н.
I етап. Анамнестичний
ранній психомоторний розвиток;
перенесені захворювання
особливості пренатального, натального та раннього постнального періоду розвитку;
ранній мовленнєвий розвиток
ІІ етап. Вивчення невербальних компонентів комунікації
вивчення здатності до використання побутових жестів;
вивчення здатності до наслідування;
вивчення розуміння дитиною невербальних дій;
вивчення здатності до імітування дій.
ІІІ етап. Визначення особливостей сенсомоторного розвитку
слуховий гнозис;
розвиток загальної моторики і вестибулярного апарату (праксис пози);
розвиток дрібної моторики (кистьовий та пальцевий праксис);
візуально-просторовий аналіз і синтез;
орієнтування у просторі кімнати
якість виконання рухів органами артикуляції (оральний праксис);
зоровий та зорово-просторовий гнозис.
конструктивний праксис
ІV етап. Вивчення імпресивного мовлення:
розуміння назв предметів і дій;
знання частин тіла людини і тварини;
співвіднесення предметів за їхнім функціональним призначенням;
розуміння значень дієслів;
розуміння назв ознак предметів;
розуміння форм однини і множини іменників;
розуміння зменшувально-пестливих суфіксів;
розуміння прийменників.
V етап. Вивчення експресивного мовлення
стан сформованості фонетичної складової мовлення;
стан сформованості лексичної складової мовлення;
стан сформованості фонематичних процесів;
стан сформованості інтонаційно-ритмічних процесів;
стан сформованості темпо-ритмічної складової мовлення;
стан сформованості голосової функції;
стан сформованості фізіологічного та мовленнєвого дихання;
стан сформованості граматичної складової мовлення;
стан сформованості моторних передумов артикуляції, орального та артикуляційного праксису;
стан сформованості складової структури мовлення;