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Estrategias de Articulación de las Áreas Curriculares - Coggle Diagram
Estrategias de Articulación de las Áreas Curriculares
Es una estrategia indispensable para la
adecuada ejecución del currículo orientado al desarrollo de competencias.
La articulación de las áreas
curriculares debe ser:
Auténtica. Las conexiones entre las áreas, las diciplinas y los contenidos
curriculares deben ser lógicas o naturales, no forzadas ni artificiales.
Significativa. Es conveniente partir de los intereses, realidad, situaciones,
problemas, curiosidades o preguntas de los y las estudiantes.
Equilibrada .Debe atender de igual manera las diferentes competencias, áreas del conocimiento y contenidos para evitar enfatizar en unos en detrimento de otros.
Continua y progresiva. Deberá proporcional a los y las estudiantes de oportunidades de acercarse a un mismo contenido desde diferentes situaciones de aprendizajes, promoviendo la construcción progresiva de los conocimientos y una atención adecuada a la diversidad.
Se sugiere que la integración se plantee a partir de las competencias, siguiendo
los niveles de transversalidad tal como los plantea Tobón:
b) Nivel Receptivo
Transversalidad enfocada en abordar al menos una
Competencia Fundamental junto a una competencia específica.
c) Nivel Autónomo
Transversalidad centrada en que dos o más asignaturas o
módulos tengan un mismo proyecto en un bloque, el cual se planifica y ejecuta
mediante la colaboración de los y las docentes de las asignaturas o módulos.
a) Nivel Pre-formal
Transversalidad centrada en abordar un tema relevante
a nivel social en un proyecto, como los Derechos Humanos
d) Nivel Estratégico
Transversalidad centrada en tener proyectos integrativos
que aborden varias competencias: Transversalidad centrada en tener proyectos integrativos
que aborden varias competencias.
Estrategias de planificación para favorecer la articulación de las áreas del
conocimiento
Proyectos participativos de aula
Favorecen la integración de conocimientos a partir de una pedagogía crítica y
transformadora que articula las experiencias del aula con la realidad social.
Proyectos de intervención de aula
Los proyectos de intervención de aula son aquellos que asumen un grupo específico de
estudiantes y educadores o educadoras para abordar una problemática.
Proyectos de investigación
Los proyectos de investigación favorecen la articulación de las áreas curriculares al
tiempo que posibilitan el desarrollo de las Competencias Fundamentales y específicas.
Eje temático
Un eje es una línea imaginaria alrededor de la cual giran unos componentes o elementos
interrelacionados, cuya asociación genera una estructura.
Unidades de aprendizaje
Identificar o construir una situación de aprendizaje que oriente y contextualice
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Competencias.
Competencias Fundamentales
Dentro de un área curricular
Intradiciplinar
Más allá de las áreas curriculares
Transdiciplinar
Entre áreas curriculares
Interdiciplinar
Multidiciplinar