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Educación histórica: una propuesta para el desarrollo del pensamiento…
Educación histórica: una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico
historia
carácter científico
está viva
comprender
sociedades humanas en el tiempo
ciencia
perspectiva amplia
valora la diversidad
reconstrucción
conocimiento sobre el pasado
relación
con el presente y futuro
Ken Osborne
tres formas de la educación histórica
a través del tiempo
transmisión de la narrativa sobre
la construcción de la nación
análisis de problemas contemporáneos
comprender la historia como
una manera de investigar
conciencia histórica
Peter Seixas
ideas básicas o principios
relación entre
historia académica
historia popular
relación entre
teoría
investigación empírica
práctica
imperativo
necesidad de compromisos valiosos
Andrea Sánchez
el presente tiene su origen en el pasado
las sociedades no son estáticas
procesos pasados constituyen
las condiciones del presente
el pasado me constituye
somos responsables de la construcción del futuro
Josep Fontana
docentes de historia
función
alimentar sus mentes
conocimientos históricos concretos
formar un sentido crítico
historia
nos permite
“mirar con otros ojos nuestro
propio entorno social”
conocimiento histórico
educación histórica
comprensión mas profunda
abordado con rigor
aprender
sobre el pasado
huellas en la vida actual
mediante ejercicios de abstracción
mirada historiográfica
pensamiento histórico
serie de conocimientos,
nociones y concepciones
alumnos reconozcan
la historia se expresa
a través
rastros
huellas
registros
Seixas y Peck
educación histórica
modelo de cognición histórica sólido
conceptos organizados
formas de investigación propias
claro
comunicable
conceptos históricos
cambian en el tiempo
abstractos y complejos
los docentes realizan estrategias
tiempo histórico
relación entre
espacio
tiempo
coordenas
situar un proceso
en la historia
cambio y continuidad
transformación constante
preguntas
comprension
cambios
ritmos
direccionalidad
causalidad
procesos que rompen con la vida cotidiana
evidencias
permite conocer el pasado
fuentes primarias
evidencias materiales
registros
fuentes secundarias
narraciones o recuentos
libros
enciclopedias
paginas de internet
