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Aprendizaje basado en problemas - Coggle Diagram
Aprendizaje basado en problemas
Características
Compromete activamente a los estudiantes como responsables de una situación problema.
Organiza el currículo en torno a problemas holistas que generan en los estudiantes aprendizajes significativos e integrados.
Crea un ambiente de aprendizaje en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar y los guían en su indagación.
Las situaciones problema
diseñadas plantean un claro vínculo entre contenidos y problemas disciplinarios e interdisciplinarios con problemas de la vida real.
Principios básicos
Inicia con la presentación y construcción de una situación problema o problema abierto, punto focal de la experiencia de aprendizaje y que da sentido a la misma.
Los alumnos asumen el rol de solucionadores de problemas, mientras que
los profesores fungen como tutores y entrenadores.
La situación problema permite vincular el contenido curricular a situaciones de la vida real, simuladas y auténticas.
La evaluación y la asesoría están presentes a lo largo de todo el proceso; se
maneja una evaluación auténtica centrada en el desempeño que incluye la autoevaluación.
Habilidades que se buscan:
Abstracción
Implica la representación y manejo de ideas y estructuras de
conocimiento con mayor facilidad y deliberación.
Adquisición y manejo de información.
Comprensión de sistemas complejos
Capacidad de ver la interrelación de las cosas y el efecto que producen las partes en el todo y el todo en las partes en relación con sistemas naturales, sociales, organizativos, tecnológicos, etc.
Experimentación
Disposición inquisitiva que conduce a plantear hipótesis, a
someter las a prueba y a valorar los datos resultantes.
Trabajo cooperativo
Flexibilidad, apertura e interdependencia positiva orientadas a la construcción conjunta del conocimiento.