Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CANVIANT MIRADES. ACCIÓ PSICOPEDAGÒGICA - Coggle Diagram
CANVIANT MIRADES. ACCIÓ PSICOPEDAGÒGICA
PROTOCOLS
Sorgeixen de l'avenç de la tecnologia com a societat
Bàndol Tecnodeterminista
Protocol·lització
--> beneficis per l'àmbit educatiu i professionals perquè s'obtenen resultats més precisos.
TIC
--> Faciliten bon funcionament i aplicació protocols. A l'abast de tothom i permeten coordinació dels professionals.
Àmbit psicopedagògic
--> Visió objectiva per aplicar els protocols amb èxit. Dep. Educació facilita plantilles sobre protocols que poden adaptar-se a la realitat de l’alumnat i del context per obtenir els resultats esperats.
Bàndol Sociodeterminista
Protocol·lització
--> desavantatges, el seu augment genera problèmes en el desenvolupament i l'aplicació.
TIC
--> mal ús, difusió de la informació sense ser significativa.
Àmbit psicopedagògic
--> necessita de protocols per guiar la intervenció. No eines rígides i ineditables. Combinar-se amb sistemes + oberts, registres + narratius i sistemes on dades siguin + descriptives. Visió Subjectiva.
Els
protocols genèrics
no podran abastar les necessitats reals de les persones, serviran per homogeneïtzar les mesures d'atenció, prevenció, integració i promoció.
ALTERNATIVES
1. Creació de protocols específics
, associate a la realista del centre i de la comunitat.
2. Models i programes
per tal de fugit de la unidireccionalitat dels protocols
Formació de qualitat
professionals món educatiu
Treball en xarxa interdisciplinari
Utilitzar protocols no és no revisar-los ni reavaluar-los. És imprescindible per reorientar i redirigir la intervenció quan sigui necessari.
PROPOSTA
Un model + proper al treball col·laboratiu, amb espai de revisió constant. Lluny d'organització rígida.
3. PERSPECTIVA ORIENTACIÓ
Procés d'aprenentatge, esfera de
grup
i
individual
Bàndol Tecnodeterminista
Individu
, atendre reptes societat tenint en compte que l'allumant és nadir digital (ordenadores i xarxes presents)
Grup
: Tecnologia afavoreix apren. col·lectiu
Bàndol sociodeterminista
Individu
: prioritzar dimensions emocionals i socials.
Grup
: Tecnologia afavoreix apren. col·lectiu. Alumnat ha de rebre la info diferent a l'adult. Projectes no generalitzables totalment.
Formació
Dels professionals per fer bon ús technologies
Per saber emprar-les correctamente
Permanent, per estar informats de totes les novetats educatives.
4. FORMACIÓ PER COMPETÈNCIES PROFESSIONALS TRANSDISCIPLINARIETAT
Formació permanent professionals des d'una visitó d'intervenció
holística, global i contextualitzada
Adquirir diversos coneixements per
respondre les necessitats reals del context
Els professionals han d'
especialitzar-se
Combinar coneixements bàsics i globals que permeten ampliar la mirada amb coneixements + especialitzats que permeten aprofundir en un tema.
Aquesta combinación genera
TREBALL COL·LEGIAT
Adquirir nous coneix. a través del treball en xarxa
Avaluació continua
--> Paper fonamental. Permet analitzar els agents, les interactions i els canvis.
Les
TIC
: essencials per formar pemanentment els professionals i incorporar eines digitals en el procés d'ensenyament-aprenentatge.
Treball col·laboratiu
: afavoreix la reflexió. La formació conjunta dels professionals, crea una xarxa vinculada que proporciona coneix. compartits.
Necessaris espais de reflexió i formatius multidisciplinaris per generar coneixement i compartir-lo.
2. FUNCIONS PSICOPEDAGOG TREBALL EN XARXA
Comp. professionals psicopedagog
Desenvolupar actions d'orientació I intervenció per alumnat, professorat i famílies.
Psicopedagog
com a
Peça clau
Articula i coordina treball en xarxa
Col·labora amb tots els agents
Dialoga, medita, uneix i promou la col·laboració
Adaptar-se als canvis del context
Mantenir postura i pensament crític, reflexiu i actiu en la presa de decisions i per escoltar opinions agents implicats
Presencialitat intervencions --> afavoreix significativitat
La
TECNOLOGIA
Aporten recursos que milloren les formes de comunicació (e-mail)
Faciliten participació més gran i creen naves formes de col·laboració.
Immediatesa en les trobades
ACCESSIBILITAT
La tecnologia permet accès immédiat a la informait i comunicació
Psicopedagog ha de contribuir a la introducción de les TIC a les escoles. Influeixen en el procés d'ensenyament.
La No accessibilitat d'algunas famílies, limita Las professionals.
TENIR EN COMPTE
Noves tecnologies, poden generar falta de creativitat, productivitat,
col·laboració i cohesió de grup, d’empatia i confiança. Són elements vinculats a la presencialitat del treball en xarxa.
Posar èmfasi en les barreres digitals que es troben en molts centres educatius,