Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Психологічна корекція та її види :fountain_pen: - Coggle Diagram

- - - - дати соціально прийнятний вихід агресивності та іншим негативним почуттям;
      - отримати матеріал для інтерпретації і діагностичних заключень;
      - пропрацювати думки і почуття, які клієнт звик подавляти;
      - сконцентруватися на відчуттях і почуттях;
      - розвиток художніх здібностей і підвищення самооцінки
  - - - :musical_score: Музикотерапія :musical_score:
        
        використовує музику в якості засобів корекції емоційних відхилень, страхів, рухових і мовних порушень, психосоматичних захворювань, відхилень у поведінці. Існують “лікувальні” каталоги музики
      - Бібліотерапія :books:
        
        спеціальний корекційний вплив на клієнта з допомогою читання спеціально підібраної літератури з метою нормалізації і оптимізації його психічного стану.
      - Проективний малюнок :lower_left_paintbrush: :art:
        
        дає вихід почуттям, бажанням, мріям, перебудовує свої відношення в різних ситуаціях. Цей метод використовують для зняття психічної напруги, стресових станів, при корекції неврозів, страхів.
        
        Орієнтовні теми
        
        Минуле і теперішнє. “Ситуації в житті, в яких я почуваю себе невпевнено”, “Мій звичайний день”.
        
        Майбутнє і абстрактні поняття. “Ким би я хотів бути”, “Три бажання”, “Самотність”, “Острів щастя”, “Любов”, “Ненависть”, “Страх”.
        
        Для дітей.“Моя сім’я”, “Я в школі”, “Я вдома”, “Я – який я зараз”, “Я в майбутньому”, “Що я люблю”, “Мій найкращий вчинок”, “Мій світ”. :children_crossing:
      - :man_dancing::skin-tone-2:Танцювальна терапія :dancer:
        
        спрямована на розвиток усвідомлення власного тіла, створення позитивного образу тіла, розвиток навичок спілкування, дослідження почуттів і набуття групового досвіду. Тіло і розум розглядаються як єдине ціле.
      - Психогімнастика :handball::skin-tone-2:
        
        основний акцент робить на навчанні елементам техніки виразних рухів у вихованні емоцій і вищих почуттів, набуття навичок релаксації. Діти вивчають різні емоції, можливість керувати ними.
        
        Вправи, що тренують почуття партнера “Дзеркало”, “Знайди сховану річ”, “Двійник” “Через скло”.
        
        Психом’язове тренування з фіксуванням уваги на диханні “Гра з піском”, “Сонечко і хмарка”, “Кулька”.
        
        Етюди на вираження основних емоцій “Гнів L”, “Радість J”.
        
        Вправи на релаксацію “Пластилінові люди”, “Святковий пиріг”, “Піднімаємо однією рукою”, “Скульптура”.
- - - - Основні складники корекційної ситуації
        
        Людина, яка потребує психокорекційної допомоги (клієнт)
        
        Людина, що допомагає (психолог)
        
        Теорія, яка використовується для пояснення проблем клієнта
        
        Набір процедур (технік, методів), що використовуються для вирішення проблем клієнта
        
        Спеціальні соціальні відносини між клієнтом і психологом
- - - - каузальна
        
        Каузальна (причинна) корекція спрямована на джерела і причини відхилень. Цей тип корекції більш тривалий у часі, вимагає значних зусиль, але є більш ефективним.
      - симптоматична
        
        Симптоматична корекція передбачає короткотривалий вплив з метою зняття гострих симтомів відхилень у розвитку, які заважають перейти до корекції каузального типу.
  - - - Корекція емоційного розвитку дитини.
      - Корекція сенсорно-перцептивної та інтелектуальної діяльності.
      - Психологічна корекція поведінки дітей і підлітків.
      - Корекція розвитку особистості
    - - пізнавальної сфери;
      - особистості;
      - афективно-вольової сфери;
      - поведінкових аспектів;
      - міжособистісних відносин;
      - внутрішньо групових взаємовідносин (сімейних, подружніх, колективних);
      - дитячо-батьківських відносин.
  - - - :lock:директивну
      - недирективну :unlock:
  - - - Включає в себе заходи загальнокорекційного порядку, що нормалізують спеціальне мікросередовище клієнта, які регулюють психофізичне, емоційне навантаження у відповідності з віковими та індивідуальними можливостями.
    - - Представляє собою комплекс прийомів, методик і організаційних форм роботи з клієнтом чи групою клієнтів, які є найбільш ефективними для досягнення конкретних задач формування особистості, окремих її властивостей чи психічних функцій, що проявляються у девіантній поведінці і ускладненій адаптації (невпевненість, агресивність, тривожність, аутичність, схильність до стереотипів, конфліктність).
        
        Спеціальна корекція справляє наслідки неправильного виховання, що порушило гармонійний розвиток, соціалізацію особистості.
- - - - Самість
        
        це цілісність, що включає в себе тілесний і символічний, духовний досвід
      - поле досвіду
        
        те, що потенційно
        доступне свідомості, частина внутрішнього світу, що сприймається
      - Я-реальне
        
        система уявлень про самого себе, що формується на основі досвіду спілкування людини з іншими і їхньої поведінки стосовно неї і змінюється відповідно до ситуацій, що виникають перед нею, і її власних дій щодо них
      - Я-ідеальне
        
        уявлення про себе як про ідеал, такий, яким би хотілося
        стати внаслідок реалізації своїх можливостей.
      - тенденція до самоактуалізації
        
        рух до більш реалістичного функціонування
    - - Безумовне позитивне ставлення психолога до почуттів клієнта
      - Емпатія - психолог прагне побачити світ очима клієнта
        
        Головний обов'язок психолога - створити відповідний психологічний клімант, у якому клієнт би сам відмовився від захисних механізмів. Також важливо бути собою, а не грати яку-небудь роль
      - Аутентичність
      - Утримання від інтерпретацій повідомлень клієнта чи від підказки рішень його проблем. Психолог виконує функцію дзеркала, що відображає почуття і думки клієнта та формулює їх по-новому
      - Конгруентність
      - корекційна робота відбувається за принципом "тут і тепер"
  - - - прийом полягає в переказі психологом повідомлення клієнта, уникаючи оціночного судження та власного тлумачення
    - - Сутність прийому полягає у виокремленні психологом тих емоцій, що студент виявляє під час розповіді про себе, проподії свого життя