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Supuestos Epistemológicos Y Axiológicos De Pedagógica Infantil, Concepción…
Supuestos Epistemológicos Y Axiológicos De Pedagógica Infantil
Enfoques teóricos en torno a la educación infantil
Modelos curriculares
Modelo conductista
El alumno tiene un rol pasivo y al docente es el centro de todas las lecciones
el aprendizaje se da a través del entrenamiento, la repetición, la práctica y la exposición
La evaluación centrada en el resultado final y basada en gran parte en los premios y recompensas
Modelo Tradicional
El docente transmite conocimientos al alumno.
La evaluación se basa en la reproducción de lo memorizado
permitir una estandarización de los conocimientos
Modelo Romántico
los alumnos tienen un papel activo y protagonista.
El aprendizaje se basa en la experiencia
los alumnos no son evaluados ni comparados, sino que pueden aprender libremente
Modelo cognitivista
El protagonista es el alumno y el docente es un apoyo.
busca el desarrollo intelectual.
Modelo constructivista
el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje mientras el docente se limita a orientar y plantear retos
el alumno consigue ser más autónomo
los conocimientos previos o el contexto son fundamentales
Concepción epistémica de la pedagogía infantil
El deber del pedagogo infantil es de estudiar el entorno estudiante proponiendo nuevos paradigmas en base a las relaciones establecidas en el proceso de aprendizaje, según contexto y estilo de aprendizaje, estableciendo propuestas curriculares integrales
Relación entre la pedagogía infantil y educación
Pedagogía infantil
La pedagogía infantil, es la disciplina científica que tiene como finalidad estudiar la formación de los niños en una edad comprendida entre los 0 hasta los 7 años para fortalecer sus habilidades y destrezas
Aspectos estudiados
Reconocimiento
la integración social y familiar
Desarrollo curricular
Organización y distribución del tiempo en clase
Etapas estudiadas
Evolución entre los 0 a 12 meses
fortalecimiento de las destrezas motrices (desplazamiento)
gateo giros, agarre y primeros pasos
De 1 hasta los 4 años de edad
el desarrollo mental, el dominio de sus expresiones, el progreso de independencia, la psicomotricidad, el aspecto físico y sobre todo en el lenguaje verbal y escrito
Etapa de 4 hasta 7 años
Se enfoca en las necesidades particulares de cada infante en relación a destrezas de socialización y el ego
