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2- MISE EN OEUVRE DE LA LOI "No Child Left Behind" (NCLB), Chap…
2- MISE EN OEUVRE DE LA LOI "No Child Left Behind" (NCLB)
3 volets
Des épreuves qui mesurent ce qu'ils savent
Des incitations qui résultent de ce que les épreuves révèlent sur l'atteinte des objectifs
Des standards : ce que les élèves doivent savoir - Objectifs
Un défi pour chaque école
Plusieurs niveaux de performance sont à relever
Adequate Yearly Progress (AYP) : progrès à réaliser chaque année en fonction des objectifs fixés
Si l'école n'atteint pas l'objectif, elle reçoit une aide
Improvement (INI) - qui a besoin de s'améliorer
L'école et le district doivent s'accorder sur un plan d'amélioration
Si l'école échoue un an de plus, elle doit mettre gratuitement à la disposition de ses élèves des Susplemental Educational services (SES) = cous supplémentaires offerts
Au bout de 4 ans, si l'école échoue encore, elle doit
revoir son programme d'études
remplacer son principal
remplacer une partie de son personnel
augmenter la durée journalière et annuelle de la scolarité
Au bout de 5 ans d'échec, l'école est prise en charge directement par l'Etat ou est convertie en "Charter School"
L'école est destinée à disparaître si elle n'améliore pas ses résultats
Conséquences: stratégies pour ne pas risquer une fermeture d'école
Tricher sur les évaluations ou les résultats
Exclure certaines catégories d'élèves pour en accueillir d'autres
Ne pas garder dans l'école les matières qui seront évaluées
NCLB est promulgué par Bush en 2002
En 2014, tous les élèves devront avoir le "niveau profitent" (compétent) en lecture et en maths
Aux Etats-Unis,l'éducation est du ressort de l'état - Le niveau proefficient est défini par l'Etat
Pour atteindre cet objectif, la loi prévoit un système d'incitations comme porter l'accent sur les groupes ethniques et sociaux les plus éloignés de la réussite scolaire
NCLB distingue
5 groupes ethniques
Indiens américains
Blancs
Hispaniques
Noirs
Asiatiques
3 autres groupes
Elèves dont la langue maternelle n'est pas celle de l'école
Elèves en éducation spécialisée
Pauvres
Restructuration des écoles à la suite de la loi NCLB
"Charter School"
Fonctionne sur la base d'une charte qui définit les obligations de l'école notamment en termes de résultats
Différences avec une école publique
Liberté pédagogique
Liberté de recrutement et de licenciement de son personnel
Ecole évaluée
Si les résultats sont conformes aux objectifs, la charte est renouvelée
Sinon, l'Etat peut retirer son agrément et donc son financement
Ecole financée par des fonds publics gérée par des organismes privés
La Charter School et des dispositifs spécifiques
Ecole financée par des fonds publics gérée par des organismes privés
Programmes d'excellence mis en place dans des écoles défavorisées permettent d'attirer les meilleures élèves dans des quartiers pauvres
restructuration des écoles les moins performantes
En 1999, des Charter School sont en place dans 36 états
Ainsi, l'Eta participe à l'effort pour améliorer le niveau en permettant la création d'écoles publiques libres de créer et d'innover
Les Charter School deviennt un modèle d'école très prisée et très adaptable
Chap 4: La politique de reddition des comptes appliquée au système scolaire des Étas-Unis d'Amérique