Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kielitietoisuus - Coggle Diagram
Kielitietoisuus
Jantusen ym. (2021b) mukaan + OPH:n kielitietoinen opetus - kielitietoinen koulu (2017) täydentää
Monikielitietoisuus
kielet nimettyinä kielinä, lingvistisinä järjestelminä
pedagoginen ymmärrys monen kielen limittäisestä läsnäolosta
kielellisistä oikeuksista
äidinkielen merkityksestä
kielen ja identiteetin suhteesta
Monikielisyys ja eri kielet?
Diskurssitietoisuus
kieli tiedonalan kielenä, genret ja niiden terminologia
pedagoginen ymmärrys tiedonalojen terminologioiden merkityksestä ja pedagogiikan kehittäminen
diskurssien rakentumisesta, diskurssien suhteista tiedonaloihin, genrejen käytöstä eri tiedonaloilla (tekstitaidot (Kuukka 2023))
argumentaation rakentaminen, medianlukutaito, valeuutisoinnin näkeminen
Tiedonalojen kielet ja erilaisten tilanteiden kielet?
Kieleilytietoisuus
kieli toimintana, tilanteisuus, rajojen ylittäminen verbaalin ja nonverbaalin välillä, rajojen ylittäminen eri kielten välillä
pedagoginen ymmärrys siitä, miten merkityksistä neuvotellaan aktuaalisissa tilanteissa ilman moralisointia kielimuodoista
Merkitysten rakentaminen, vuorovaikutus ja oppiminen?
Arvostukset ja asenteet?
Kielen merkitys oppimisessa?
Käsite
POPSin (s. 28) mukaan
Monikielisyys
Miten kielitietoisuus liittyy mielestäsi monikielisyyteen?
Eri kielten käyttö koulun arjessa
Kielten arvostus
Miten kielitietoisuus liittyy mielestäsi arvoihin ja asenteisiin?
Kieliin ja kieliyhteisöihin kohdistuvat asenteet
Kielen merkitys oppimisessa
Miten kielitietoisuus liittyy mielestäsi oppimiseen?
Kielen merkitys vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä
Miten kielitietoisuus liittyy mielestäsi vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön ihmisten välillä?
Kielen merkitys identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan sosiaalistumisessa
Miten kielitietoisuus liittyy identiteettiin ja yhteiskuntaan osallistumiseen?
Oppiaineiden kielet ja tekstikäytännöt & tiedonalojen kielet ja symbolijärjestelmät
Miten kielitietoisuus liittyy mielestäsi eri tiedonaloihin?
Opetuksen eteneminen arkikielestä käsitteellisen ajattelun kieleen
Jokainen aikuinen on kielellinen malli ja oppiaineensa kielen opettaja
Andersenin ja Ruohotie-Lyhdyn (2019) mukaan
Rinnakkaiset ulottuvuudet
kielen huomiointi (merkitysneuvottelut ja ymmärtämisen varmistaminen)
kielellinen luovuus
metakielinen tieto
metakielinen pohdinta
kieliin ja kieliyhteisöihin kohdistuvat asenteet
Koulun toimintakulttuurin kielitietoisuus