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Tendencias Actuales en Ciencias de la Educación - Coggle Diagram
Tendencias Actuales en Ciencias de la Educación
Contextos Educativos Diversos
Causas
Por qué no se logran los aprendizajes esperados
Institucionalizar la práctica de los valores
Eliminar currículos fantasmas
Dependiendo del tipo de materias
Factuales
Procedimentales
Actitudinales
Declarativo procedimentales
Cuál es la mejor práctica educativa
Elementos
Qué los alumnos tengan el gusto por la investigación
Temas de interés personal
Desarrollar la curiosidad de investigador
Cambiar su paradigma educativo
Dotarlos de herramientas para resolver problemas de la vida diaria
Enseñar con el concepto de competencias para desarrollar: conocimientos, habilidades y actitudes
Teoría del contructivismo
Aprender a aprender
Tendencias educativas desde los organismos internacionales
ONU
UNESCO
UNICEF
OMS
Modelos Educativos
Presencial
Educación normal
Educación modular
Educación extendida
Educación compactada
Semipresencial
Escuelas a distancia
Sincrónica
Asincrónica
Herramientas tecnologicas
Tipos de familias
Familia antigua
Familia moderna
Familia postmoderna
Familia futura
Didáctica de la Educación superior
Utilización de técnicas didácticas innovadoras para el manejo de la información
Proceso educativo de enseñanza - aprendizaje
Intervención dinámica grupal: técnica-táctica
Estilos de aprendizaje: 6 modelos teóricos
Estrategias de enseñanza: ABP, ABP, Trabajo colaborativo, estudio de caso
Tipo de asignatura
Utilización de la taxonomía de Bloom para los objetivos y aprendizajes esperados
Para lograr el aprendizaje significativo: Conocimiento + emoción = recuerdo
Momentos evaluativos de la enseñanza
Pre-instruccional: diagnostica
Instruccional: formativa
Post instruccional: Mapa mental, cuadro de doble entrada, resumen, ensayo, esquema, instructivo, producto, línea del tiempo.
Rúbrica
Definición
Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre rendimiento
Tipos: rúbricas pueden ser globales y analíticas.
La rúbrica presenta tres características clave:
• Criterios de evaluación. Son los factores que determinarán la calidad del trabajo de un estudiante. También son conocidos como indicadores o guías. Reflejan los procesos y contenidos que se juzgan de importancia.
• Definiciones de calidad. Proveen una explicación detallada de lo que el estudiante debe realizar para demostrar sus niveles de eficiencia, para alcanzar un nivel determinado de los objetivos. Estas definiciones deben proporcionar retroalimentación a los estudiantes.
• Estrategias de puntuación. Se consideran cuatro niveles: desempeño ejemplar; desempeño maduro; desempeño en desarrollo y desempeño incipiente.
