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DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN
Los Derechos Humanos en la Educación
Conceptualización
Significa que se respeten todos los derechos de los integrantes de la comunidad educativa.
Y se practiquen los derechos humanos como regla de interacción y convivencia dentro del sistema educativo.
Todos los espacios institucionales, las funciones y los actores involucrados en la educación, tienen que regirse por una visión de derechos
Los derechos humanos en la gestión Institucional
Se refleja en políticas y lineamientos educativos.
En los reglamentos y códigos de ética o convivencia escolar
En la cultura escolar y ambientes de aprendizaje
Cumplimiento, Confluencias y Sinergias: Recuperar la Integridad
Lineas de acción
Dar seguimiento sistemático a lo que ocurre en el cotidiano educativo
Usar como guia los valores y principios de derechos humanos y democracia
Usar sistemas de indicadores como instrumento de seguimiento y control
Trabajar con los actores educativos a fin de sensibilizarlos y formarlos
Para autoevaluar críticamente, con parámetros de derechos humanos
Sus propias actitudes y conductas en los roles que cumplen dentro del sistema educativo
Los derechos humanos en la metodología educativa
La escuela nueva
Considera al estudiante como protagonista activo de su aprendizaje
El aprendizaje es un proceso activo de construcción de representaciones mentales
Se lleva a cabo en el interior del sujeto que aprende
Y que es fuertemente influenciado por sus interacciones con otro sujetos
La convención sobre los derechos del niño sienta las bases filosóficas, psicológicas y jurídicas contemporanea
De cualquier política pública relacionada con la infancia
La Educación en Derechos Humanos
Metas y Fines
Metas
Busca crear una cultura de derechos humanos.
Prevenir violaciones de derechos humanos.
Producir transformaciones individuales y sociales.
Crear comunidades sustentadas en cultura de derechos humanos.
Fines
Fines Éticos
Fines Críticos
Fines Políticos
Origen y Plataforma Funcional: el consenso Internacional
Los derechos humanos son una creación cultural, una construcción humana.
Cada nueva generación debe aprenderlos y ejercerlos.
La Educación en Derechos Humanos (EDH) es un derecho que el estado debe garantizar.
tiene un enorme efecto multiplicador porque abre la puerta al conocimiento y la práctica de los demás derechos humanos.
Conceptualización
Según Amnistía Internacional
Un proceso mediante el cual se dota a las personas de habilidades y herramientas para que trabajen a favor de los derechos humanos.
Contribuyendo a crear una cultura global de derechos humanos
Que suponga una prevención y erradicación de la violación de derechos humanos en todo el mundo.
La educación en derechos y las manifestaciones del Currículo
Currículo nulo:
alude a aquellos contenidos que no se incluyen en el curriculo oficial.
Currículo explícito:
abarca los contenidos explicitos y declarados en los planes y programas de estudio.
Currículo oculto
: conjunto de mensajes implícitos que provienen de la cultura escolar.
El Derecho a la Educación
Conceptualización
Toda persona tiene derecho a la educación.Debe ser gratuita, al menos la elemental y fundamental.
El derecho a la educación tiene la particularidad de ser el único al que se le asignan fines específicos
La educación es un derecho “llave” o “puente “ que abre el paso a los otros derechos.
La educación tiene como fines alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad.
Reconocimiento Internacional y Regional
El derecho a la educación esta reconocido por la Declaración de los Derechos y deberes del Hombre (1948).
Art. 26 Declaración Universal de Derechos Umanos
DUDH
Fue retomado por instrumentos internacionales e instrumentos regionales interamericanos.
En forma complementaria por el Comité de derechos económicos, sociales y culturales (CDESC) de la UNU.
Los numerosos acuerdos de la comunidad de naciones, internacional y regional interamericana, constituye...
El marco legal de reconocimiento y de protección a los derechos a la educación en el orden supranacional.
Contenidos del Derecho y Obligaciones del Estado
Disponibilidad
Accesibilidad
Aceptabilidad
Adaptabilidad
Nuevos Desarrollos del Derecho
Sgún Tamasevsky (2003
)
Inclusión con segregación
Inclusión con integración
Inclusión con adaptación
Las 4 A de Katarina Tomasevski.
¿Cómo se gobierna y se Administra?
Implementando en las Instituciones Educativas
Definición de Políticas
Toma de decisiones en la gestión
Condiciones física y de equipamiento del centro educativo
Trato y convivencia cotidiana
Disciplina
Seguridad escolar
Financiamiento y rendición de cuentas - económica y académica-
Contratación y desarrollo profesional del personal educativo
¿Cómo se enseña?
Tomando en cuenta
Las características de las estrategias didácticas
Las relaciones entre docente y estudiante, y entre estudiantes
El uso de lenguaje y comunicación
El abordaje del conocimiento y la realidad
La resolución de conflictos
La evaluación
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DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN
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VASOS COMUNICANTES
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AUTOR: ROSA IRMA FLORES DE LINARES
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