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Maduración psicológica y conductas de riesgo de la Adolescencia,…
Maduración psicológica y conductas de riesgo de la Adolescencia
Desarrollo Cerebral
Es la organización más compleja que existe con solo 1.5 Kg.
A las 4 semanas de gestación se forman 250, 000 neuronas por minuto.
A los 6 años el cerebro tiene el 90% de su tamaño en la edad adulta
El cerebro adulto tiene un promedio 100,000 millones de neuronas y cada una hace de 5,000 a 10,000 sinapsis
El cerebro termina su desarrollo alrededor de los 25 años con la mielinización del cortex prefrontal. Sin embargo la formación de sinapsis puede continuar debido a la plasticidad neurona
Periodos críticos
infancia temprana (15 meses a 4 años )
Infancia tardía (6-10 años)
Pubertad y adolescencia
Pubertad y adolescencia
Las características del desarrollo psicosocial normal en la adolescencia son el resultado de la interacción entre el desarrollo alcanzado en las etapas previas del ciclo vital, factores biológicos inherentes a esta etapa la influencia de múltiples determinantes sociales y culturales
Fases
Adolescencia temprana: desde los 10 a los 13-14 anos.
Adolescencia media: desde los 14-15 a los 16-17 anos.
Adolescencia tardía: desde los 17-18 anos ̃ en adelante.
Tareas
La tarea central de este período fue definida por Erikson como la búsqueda de la identidad, involucra varios aspectos:
La aceptación del propio cuerpo
El conocimiento objetivo y la aceptación de la propia personalidad
La identidad sexual
La identidad vocacional
La definición de una ideología personal ( filosofía de vida), que incluya valores propios ( identidad moral)
El proceso de adolescencia
Las características del desarrollo psicosocial normal en la adolescencia son el resultado de la interacción entre el desarrollo alcanzado en las etapas previas del ciclo vital, factores biológicos inherentes a esta etapa la influencia de múltiples determinantes sociales y culturales
Fases
Adolescencia temprana: desde los 10 a los 13-14 anos.
Adolescencia media: desde los 14-15 a los 16-17 anos.
Adolescencia tardía: desde los 17-18 anos ̃ en adelante.
Tareas
La tarea central de este período fue definida por Erikson como la búsqueda de la identidad, involucra varios aspectos:
La aceptación del propio cuerpo
El conocimiento objetivo y la aceptación de la propia personalidad
La identidad sexual
La identidad vocacional
La definición de una ideología personal ( filosofía de vida), que incluya valores propios ( identidad moral)
Cerebro adolescente
Adolescencia temprana
El desarrollo psicológico de esta etapa se caracteriza por la existencia de egocentrismo
El adolescente se encuentra muy centrado en su propia conducta, cambios corporales y apariencia física, y asume que los otros tienen perspectivas y valores idénticos(as) a los(as) suyos(as)
Siente y cree que los demás ---en especial sus pares--- están tan preocupados de su apariencia y conducta como él mismo, y que son a la vez tan críticos o admira dores de estas como él mismo lo es.
Siente que está constantemente sobre un escenario, como actor principal, y que es centro de atención de un público constituido por todos sus pares.
Existe labilidad emocional -con rápidas y amplias fluctuaciones del ánimo y de la conducta
El desarrollo cognitivo de esta etapa comprende el comienzo del surgimiento del pensamiento abstracto o formal.
La toma de decisiones empieza a involucrar habilidades más complejas, que son esenciales para la creatividad y el rendimiento académico de un nivel superior
Adolescencia media
Desarrollo psicológico
Continúa aumentando el nuevo sentido de individualidad
La autoimagen es muy dependiente de la opinión de terceros
Desarrollo cognitivo
Incremento de las habilidades de pensamiento abstracto, razonamiento y de la creatividad.
Desarrollo social
Esta fase el involucramiento del adolescente en la subcultura de pares es intenso (alcanza su máximo).
El joven adopta la vestimenta, la conducta y los códigos y valores de su grupo de pares
Desarrollo sexual
Aumenta la aceptación del propio cuerpo y la comodidad con él
Desarrollo moral
Corresponde generalmente al convencional, en el cual funcionan también la mayoría de los adulto
Adolescencia tardía
Desarrollo psicológico
La identidad se encuentra más firme en sus diversos aspectos.
La autoimagen ya no está definida por los pares, sino que depende del propio adolescente.
Los intereses son más estables y existe conciencia de los límites y las limitaciones personales.
Desarrollo cognitivo
Existe un pensamiento abstracto firmemente establecido.
Si las experiencias educativas han sido adecuadas, se alcanza el pensamiento hipotético-deductivo propio del adulto.
Aumenta la habilidad para predecir consecuencias y la capacidad de resolución de problemas
Desarrollo social
Disminución de la influencia del grupo de pares
Las amistades se hacen menos y más selectivas.
Se reacerca a la familia, ha alcanzado un grado suficiente de autonomía
Desarrollo sexual
Aceptación de los cambios corporales y la imagen corporal.
Aceptación de los cambios corporales y la imagen corporal.
Desarrollo moral
Funciona en el nivel convencional, alcanzando solo algunos el posconvencional.
El desarrollo no llega a su fin con el término de la adolescencia y que el adulto joven que emerge de este proceso no es un «producto acabado». El desarrollo es un proceso que tiende a continuar a lo largo de toda la vida
Referencias
Bibliografía: Gaete,V. Desarrollo psicosocial del adolescente(2022)
Nombre: Brighite Nayeli Pérez
