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Teoría de las inteligencias múltiples, una nueva filosofía de educación -…
Teoría de las inteligencias múltiples, una nueva filosofía de educación
Criterios seguidos para denominar inteligencia a una categoría
Apoyo de pruebas psicometricas
Trabajos de psicología experimental
Orígenes e historia evolutiva
Codificación de un sistema simbólico
Desarrollo característico
Grupo de operaciones identificables
Sabios idiotas, personas excepcionales y prodigios en alguna inteligencia específica.
Estructura cerebral relativamente autónoma
Categorías
Inteligencia musical
Inteligencia cinético - corporal
Inteligencia interpersonal
Inteligencia espacial
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia lógico - matemática
Inteligencia lingüística
Implicaciones educativas de la teoría
Las inteligencias siguen una serie de etapas de desarrollo que son:
Habilidad Modeladora, sistemas simbólicos, sistema notacional y por ultimo, vocacional.
Todas las personas son inteligentes de diversas maneras
La educación debe promover la formación del ser humano, estimularle para que aprenda a aprender
Estimular las diferentes inteligencias de los niños supone garantizar su felicidad presente y futura.
Influencias del medio ambiente que estimulan o inhiben las inteligencias múltiples.
Nacer y crecer en un tiempo y contexto cultural
Las expectativas del padre o la madre
Recursos económicos de la familia
La zona geográfica
Experiencias paralizantes
Experiencias cristalizantes
Aspectos importantes a tener en cuenta sobre las Inteligencias Múltiples (IM)
Las inteligencias interactúan entre sí de manera compleja.
Los niños y niñas tienen la capacidad de desarrollar IM a un nivel alto de competencia si reciben el estímulo adecuado.
Hay una rica diversidad de maneras de ser inteligentes dentro de cada categoría.
Cada niño o niña posee capacidades en las 7 IM que se desarrollan de forma original.