Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
((└── Competencias y estándares TIC para la profesión docente del…
-
-
│ ├── Define cinco áreas de competencia: información y alfabetización mediática, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas.
│ ├── Propone un modelo de progresión en ocho niveles basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
│ ├── Ofrece un marco de referencia para el desarrollo profesional de los docentes y el diseño de planes formativos.
-
│ ├── Define siete estándares que describen las habilidades y conocimientos que los docentes deben demostrar para integrar la tecnología en el aprendizaje.
│ ├── Los estándares son: líderes, ciudadanos, colaboradores, diseñadores, facilitadores, analistas y aprendices.
-
-
│ ├── Define tres enfoques del uso de las TIC en la educación: alfabetización tecnológica, profundización del conocimiento y generación del conocimiento.
│ ├── Define seis componentes de la práctica docente: currículo, política, pedagogía, uso de las TIC, organización y formación docente.
│ ├── Propone una matriz que relaciona los enfoques y los componentes para definir las competencias TIC para docentes en cada nivel.
├── Marco común de competencia digital docente del “Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación del Profesorado” (INTEF)
│ ├── Define cinco áreas de competencia: información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas.
│ ├── Propone un modelo de progresión en seis niveles basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
│ ├── Ofrece un instrumento de autoevaluación y orientación para el desarrollo profesional de los docentes.
-
│ ├── Define siete elementos que describen las habilidades y actitudes que los docentes deben tener para enseñar con eficacia en un entorno digital: identidad profesional, bienestar digital, comunicación y colaboración, pedagogía digital, diseño curricular digital, evaluación digital y uso responsable e inclusivo de la tecnología.
│ ├── Propone una serie de indicadores para cada elemento que permiten evaluar el nivel de competencia digital docente.
│ ├── Ofrece una herramienta interactiva para que los docentes puedan autoevaluarse y acceder a recursos formativos según sus necesidades.
├── Competencias TIC para el desarrollo profesional docente del Ministerio de Educación nacional de Colombia
│ ├── Define cuatro dimensiones que describen las competencias TIC para el desarrollo profesional docente: pedagógica, investigativa, comunicativa y gestión.
│ ├── Propone un modelo de progresión en cuatro niveles: explorador, integrador, innovador y líder.
│ ├── Ofrece una guía metodológica para la implementación del modelo en las instituciones educativas y una herramienta de autoevaluación para los docentes.