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Marcos de Competencias Digitales Docentes - Coggle Diagram
Marcos de Competencias Digitales Docentes
Marco de la Unión Europea de Competencia Digital Docente
define cinco áreas de competencia: información y alfabetización mediática, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas.
Propone un modelo de progresión en ocho niveles basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Ofrece un marco de referencia para el desarrollo profesional de los docentes y el diseño de planes formativos.
Marco de la “International Society for Technology in Education” (ISTE) para docentes
Define siete estándares que describen las habilidades y conocimientos que los docentes deben demostrar para integrar la tecnología en el aprendizaje.
Los estándares son: líderes, ciudadanos, colaboradores, diseñadores, facilitadores, analistas y aprendices.
Proporciona indicadores y ejemplos para cada estándar y nivel educativo.
Marco de la Unesco competencial TIC para docentes
Define tres enfoques del uso de las TIC en la educación: alfabetización tecnológica, profundización del conocimiento y generación del conocimiento.
Define seis componentes de la práctica docente: currículo, política, pedagogía, uso de las TIC, organización y formación docente.
Propone una matriz que relaciona los enfoques y los componentes para definir las competencias TIC para docentes en cada nivel.
Marco común de competencia digital docente del “Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación del Profesorado” (INTEF)
Define cinco áreas de competencia: información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas.
Propone un modelo de progresión en seis niveles basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Ofrece un instrumento de autoevaluación y orientación para el desarrollo profesional de los docentes.
Marco de enseñanza digital del Reino Unido
Define siete elementos que describen las habilidades y actitudes que los docentes deben tener para enseñar con eficacia en un entorno digital: identidad profesional, bienestar digital, comunicación y colaboración, pedagogía digital, diseño curricular digital, evaluación digital y uso responsable e inclusivo de la tecnología.
Propone una serie de indicadores para cada elemento que permiten evaluar el nivel de competencia digital docente.
Ofrece una herramienta interactiva para que los docentes puedan autoevaluarse y acceder a recursos formativos según sus necesidades.
Competencias TIC para el desarrollo profesional docente del Ministerio de Educación nacional de Colombia
Define cuatro dimensiones que describen las competencias TIC para el desarrollo profesional docente: pedagógica, investigativa, comunicativa y gestión.
Propone un modelo de progresión en cuatro niveles: explorador, integrador, innovador y líder.
Ofrece una guía metodológica para la implementación del modelo en las instituciones educativas y una herramienta de autoevaluación para los docentes.
Competencias y estándares TIC para la profesión docente del Ministerio de Educación de Chile
Define cuatro dominios que describen las competencias TIC para la profesión docente: preparación profesional, enseñanza-aprendizaje con TIC, ciudadanía digital y desarrollo profesional continuo.
├── Propone un modelo de progresión en cuatro niveles: inicial, básico, intermedio y avanzado.
├── Ofrece una herramienta de autoevaluación para los docentes y una plataforma virtual con recursos formativos y experiencias exitosas.