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Derechos Humanos y Educación Elia Lisseth Herrera Monterroza - Coggle…
Derechos Humanos
y
Educación
Elia Lisseth Herrera Monterroza
El derecho a la educación
Conceptualización y particularidades
Definición de educación
Es un derecho
Humano
Económico
Social
Cultural
Civil
Un determinado nivel de instrucción
Un tipo especifico de educación
Fines de la educcaión
Alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad
El respeto a los derechos humanos
El respeto a las libertades fundamentales
La comprensión, tolerancia, amistad entre las naciones y los grupos humanos
Promover el mantenimiento de la paz
Metas en la educación
La plenitud humana
La libertad
La justicia
La paz
Propósitos de la educación
El desarrollo y estimulo del respeto a los derechos humanos
El desarrollo y estimulo a las libertades fundamentales de todos
Formar comisiones de orden económico, social y para la promoción de los derechos humanos
Derechos fundamentales en la educación
Alimentación
Salud
Protección
Circulación
Reconocimiento internacional y regional
Declaraciones de los derechos humanos
Declaración americana de los derechos y deberes del hombre
Instrumentos regionales interamericanos
Pacto San José
Protocolo de San salvador
Declaración universal de derechos humanos
Instrumentos internacionales
Convención sobre el estatuto de los refugiados
Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza
Pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales
Pacto internacional de derechos civiles y políticos
Convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial
Convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer
Convención sobre los derechos del niño
Convenio N° 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes
Convención internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores migrantes y sus familias
Declaración sobre los derechos de los pueblos indígenas
Contenidos del derecho y obligaciones del Estado
Características de la educación como derecho
Asequibilidad
Atribuciones personales e independientes
La libertad de los actores privados de difundir y dirigir establecimientos educativos
La libertad de las familias para elegir la educación de sus hijos
La libertad académica de docentes y estudiantes
Accesibilidad
Dimensiones del acceso
No discriminación
Accesibilidad material
Accesibilidad económica
Aceptabilidad
Factores, normas o estándares
Los planes de estudio de todos los niveles se orientan a los fines del derecho a la educación
Se establezca y mantenga un sistema transparente y eficaz
Se adopten medidas positivas
Los niños y niños sean reconocidos como sujetos de derecho
Desaparezcan los estereotipos sexuales o de otro tipo que obstaculicen la educación
Se utilice un lenguaje adecuado de enseñanza
Los métodos disciplinarios respeten la integridad y dignidad
Adaptabilidad
La educación debe ser
Flexible a la hora de adaptarse a la sociedad
Acciones que garanticen la mejora del sistema educativo
Nuevos desarrollos del derecho
La educación busca
Que los estudiantes asistan a la escuela
Que los estudiantes permanezcan en la escuela
Que los estudiantes egresen satisfactoriamente de la escuela
Etapas
Inclusión con segregación
Pueblos indígenas
Extranjeros
Comunidades nómadas
Personas con discapacidad
Etc
Inclusión con integración
Independientemente de las particularidades personales o culturales
Lengua
Religión
Discapoacidad
Etc
Inclusión con adaptación
La enseñanza se adapta a la diversidad de destinatarios
La educación en derechos humanos
Origen y plataforma fundacional: el consenso internacional
Definición de los derechos humanos
Son una creación cultural
Son una construcción humana
Definiciones sobre la educación en derechos
Acuerdo internacional y un compromiso de estados
Una práctica de mediación
Formación sustentada en la dignidad y derechos
Formación integral-cognitiva, afectiva y para la acción
Formación para el ejercicio activo de la ciudadanía, la convivencia democrática y una cultura de inclusión y paz
Aspecto que se dieron lugar gracias a la EDH
Teorías educativas
Políticas educativas
Contenidos curriculares
Técnicas y recursos educativos
Orientaciones básicas para la EDH
Persigue el pleno desarrollo de la personalidad humana
Fortalece el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales
Promueve el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz
¿Hacia dónde se orientan los nuevos desarrollos?
Fijar estándares cada vez mas estrictos en materia educativa
Contemplar las necesidades de colectivos particulares
Establecer mecanismos de seguimiento
Expresiones del consenso internacional sobre EDH
Instrumentos universales y regionales vinculantes para el Estado
https://drive.google.com/file/d/1LWolA0OOO8d1HYlcGwX6BWUJiRvZv50a/view?usp=share_link
Declaraciones y resoluciones de organismos internacionales y regionales
https://drive.google.com/file/d/19lHky5wGRvbH0tn8mP67V8I6gh63lKvt/view?usp=share_link
Resoluciones de conferencias mundiales especializadas
https://drive.google.com/file/d/1R91C6K954fCHB-_O9fCg8oqzh6emJZ3D/view?usp=share_link
Resolución de conferencias regionales especializadas
https://drive.google.com/file/d/1pxpE2rnPH0IkkBan4U1b34TVCm83oESJ/view?usp=share_link
Declaraciones de encuentros regionales de líderes políticos
https://drive.google.com/file/d/1axXmzV5dLouOcMi591UzZzHgrD-kh5HB/view?usp=share_link
Conceptualización
La EDH según las Naciones Unidas
Finalidades
Fortalecer el respeto a
Los derechos humanos
Las libertades fundamentales
Desarrollar plenamente
La personalidad humana
El sentido de la dignidad del ser humano
Promover
La comprensión
La tolerancia
La igual entre los sexos
La amistad entre todas las naciones
Los pueblos indígenas
Los grupos
Raciales
Nacionales
Étnicos
Religiosos
Lingüísticos
Tipos de políticas de acción y condutas de la EDH
Públicas
Sistema judicial
Salud pública
Seguridad social
Educación
Seguridad ciudadana
Privadas
Familias
Parejas
Amistades
Metas y fines
Meta preventiva
Priorizar
La convivencia pacífica
La convivencia igualitaria
La convivencia democrática
La convivencia respetuosa de la vida
La convivencia de las libertades individuales
Meta sustantiva, profundamente transformadora, de la EDH
El poder público se ejerce siempre al servicio del ser humano
Fines éticos de la EDH
Formar en los grandes valores de naturaleza universal que sustentan la dignidad y los derechos de la persona
Fines críticos de la EDH
Cultivar la capacidad de analizar y juzgar su propia realidad
Fines políticos de la EDH
Formar en el compromiso activo por modificar aspectos de la realidad
La educación en derechos y las manifestaciones del currículo
Tipos de currículos
Explícito
Implica
Información y conocimientos específicos
Valores
Actitudes
Conductas
Capacidades para la acción
Nulo
Implica
Equidad de genero
Diversidad étnica y multiculturalidad
Medioambiente
Salud
Educación para la democracia
Oculto
Implica
La fuerza de las prácticas escolares
Los derechos humanos en la educación
Conceptualización
Componentes de la educación
Normas
Políticas públicas educativas
Estructura de la educación
Administración del alcance nacional
Infraestructura
Logística de los centros escolares
Manifestaciones del currículo
Formación docente
La docencia en el aula
Herramientas pedagógicas
Autores
Estudiantes
Docentes
Orientadores
Asistentes
Directores
Padres y madres de familia
Etc
Los derechos humanos en la gestión institucional: ¿Cómo se gobierna y se administra?
Principios
El respeto a la dignidad humana
El respeto a las libertades individuales
La igualdad y no discriminación
La participación e inclusión
La justicia y la solidaridad
El pluralismo
La transparencia y rendición de cuentas
Políticas
Decretos
Reglamentos
Comunicados
Memorandos
Decisiones en la gestión
Las decisiones más importantes y no rutinarias
Condiciones físicas y de equipamiento del centro educativo
Infraestructura adecuada
Servicios básicos
Mantenimiento estructural, técnico y de limpieza
Mobiliario y equipo
Trato y convivencia Ciudadana
Promover las relaciones laborales dentro y fuera de la institución
Promover la convivencia respetuosa e igualdad entre todos
Disciplina
Reglas explicitas, justas y conocidas por todos
Seguridad escolar
Seguridad y protección para todos los actores educativos
Planes, lineamientos y procedimientos en situaciones de violencia
Financiamiento y rendición de cuentas
Económicamente
Implica
El conocimiento publico y el origen de ,los recursos económicos
Académicamente
Implica
Dar a conocer públicamente los resultados de aprendizaje
Contratación y desarrollo profesional del personal educativo
Implica
La contratación docente
El desarrollo profesional docente
Los derechos humanos en la metodología educativa: ¿Cómo se enseña?
Procedimientos
Resolución de problemas
Implica
Convivencia y respeto
Técnicas e instrumentos
El respeto hacia los derechos
Evaluación
Verificar objetivamente el aprendizaje
Criterios de evaluación
Derecho de respuesta y apelación
Igualdad social e inclusión
Cumplimiento, confluencias y sinergias: recuperar la integridad.
Líneas de acción
Seguimiento sistemático a lo que ocurre en el cotidiano educativo
Referente a
Políticas educativas
Disciplina
Metodologías de enseñanza
Equidad de género
Manifestaciones de violencia
Trabajar con los actores educativos
Implica
Evaluar con parámetros humanos
Evaluar actitudes y conductas personales en sus roles educativos
