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Uso de Herramientas digitales de trabajo colaborativo por los docentes de…

- - - - En el portal CoworkingFy (2019) se mencionan las siguientes dependiendo su tipo:
        
        Herramientas digitales colaborativas para la comunicación.
        
        Herramientas digitales colaborativas para la gestión del conocimiento.
        
        Herramientas digitales colaborativas para el almacenamiento de archivos.
        
        Herramientas digitales colaborativas para la creación de proyectos.
      - 2.2. Clasificación de herramientas digitales para el trabajo colaborativo en la educación.
        
        Guerrero (2020) menciona los siguientes:
        
        Según el dónde se encuentren instaladas.
        
        Según su campo de uso (dominio de aplicación).
        
        Según el flujo de información y de mensajes.
        
        Según sus funciones principales.
        
        2.3. Criterios que influyen en la elección y uso de herramientas digitales para el trabajo colaborativo.
        
        Entre los criterios de elección y uso de estas herramientas según Guerrero (2020) tenemos:
        
        Preferencias de múltiples funciones.
        
        Accesibilidad y facilidad de uso.
        
        Opciones de seguridad y privacidad.
        
        Disponibilidad y performance.
        
        Capacidad de integración y compatibilidad.
- - - - 1.2. La tecnología educativa como apoyo al trabajo colaborativo.
        
        El trabajo colaborativo recibe un gran apoyo de la tecnología, Rogovsky y Chamorro (2020), explican que este implica oportunidades de estudio capaces de facilitar la comunicación entre los participantes y maximizar el trabajo individual, además se da un desarrollo cognitivo que se alimenta de la motivación y organización.
        
        La tecnología educativa puede ser utilizada como un recurso valioso para el trabajo colaborativo en el ámbito educativo, como menciona Lizcano, Barbosa, y Villamizar (2019).
        
        1.3. Estrategias para fomentar el trabajo colaborativo con el uso de herramientas digitales.
        
        En palabras De La Torre (2021), la estrategia es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones, que permite conseguir un objetivo y sirve para obtener determinados resultados; existen diversas estrategias didácticas que pueden ser utilizadas para fomentar el trabajo colaborativo, tales como;
        
        La solución de casos, discusiones y debates.
        Análisis en grupo.
        
        Aprendizaje basado en problemas.
        
        Métodos de proyectos.
- - - - Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), 2011, el Art.2, literal H, denominado “Del ámbito, principios y fines” menciona:
        Art. 2, h: Interaprendizaje y multiaprendizaje. – Se estima al interaprendizaje y multiaprendizaje como artefactos para potenciar las habilidades humanas por medio de la cultura, el deporte, la entrada a la información y sus tecnologías, la comunicación y el razonamiento, para conseguir niveles de desarrollo personal y colectivo.