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Neuropsicologia e Aprendizagem - Coggle Diagram

- - - - Percepção, Emoção, Linguagem :cry:: :<3:
      - Planejamento do futuro e decisão :checkered_flag:
    - - Cálculos :pencil2:
      - Movimentos corporais :runner:
      - Dor :skull_and_crossbones:
    - - Estímulos visuais :eye:
    - - Estímulos auditivos :musical_score:
    - - Lesão lobo frontal
        
        Problemas de personalidade
- - - - (A) Déficits em funções intelectuais (raciocínio, solução de problemas, planejamento, etc.)
      - (B) Déficits em funções adaptativas (comunicação, independência, participação social.
      - (C) Início durante o período de desenvolvimento.
    - - 317 (F70) Leve
      - 318.0 (F71) Moderada
      - 318.1 (F72) Grave
      - 318.2 (F73) Profunda
  - - - 299.00 (F84.0)
    - - (A) Déficits persistentes na
        comunicação interação social
        
        Déficits na reciprocidade socioemocional
        
        Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social
        
        Déficits para desenvolver, manter e compreender relacionamentos
      - (B) Padrões restritos e repetitivos
        de comportamento
        
        Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos. Ex.: alinhar brinquedos.
        
        Insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões. Ex.:sofrimento em relação a mudanças.
        
        Interesses fixos e altamente restritos.
        
        Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais. Ex: indiferença a dor/temperatura; fascínio por luzes.
      - (C) Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento
      - (D) Os sintomas causam prejuízo clinicamente significativo
      - (E) Essas perturbações não são mais bem explicadas por
        deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual)
        ou por atraso global do desenvolvimento
  - - - (A) Um padrão persistente de desatenção
        e/ou hiperatividade-impulsividade
        
        Desatenção (6 ou mais)
        
        Não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido
        
        Dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas
        
        Parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente
        
        Não segue instruções até o fim e não consegue terminar tarefas
        
        Dificuldade para organizar tarefas e atividades
        
        Reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado
        
        Perde objetos necessários para tarefas ou atividades
        
        É facilmente distraído por estímulos externos
        
        É esquecido em relação a atividades cotidianas
        
        Hiperatividade e impulsividade
        (6 ou mais)
        
        Remexe ou batuca as mãos ou os pés ou se contorce na cadeira
        
        levanta da cadeira em situações em que se espera que permaneça sentado
        
        Corre ou sobe nas coisas em situações em que isso é inapropriado
        
        É incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente
        
        “Não para”, agindo como se estivesse “com o motor ligado”
        
        Fala demais
        
        Termina frases dos outros, não consegue aguardar a vez de falar
        
        Tem dificuldade para esperar a sua vez
        
        Interrompe ou se intromete
      - (B) Vários sintomas de desatenção ou
        hiperatividade-impulsividade estavam
        presentes antes dos 12 anos de idade
      - (C) Vários sintomas de desatenção ou
        hiperatividade-impulsividade estão presentes
        em dois ou mais ambientes (Ex.: Casa e escola)
      - (D) Há evidências claras de que os sintomas interferem no funcionamento social, acadêmico ou profissional
      - (E) Os sintomas não ocorrem exclusivamente durante o curso de esquizofrenia ou outro transtorno psicótico e não são mais bem explicados por outro transtorno mental
    - - 314.01 (F90.2) Apresentação combinada: desatenção + hiperatividade-impulsividade
      - 314.00 (F90.0) Apresentação predominantemente desatenta: desatenção
      - 314.01 (F90.1) Apresentação predominantemente hiperativa/impulsiva: (hiperatividade- impulsividade)
  - - - Precisão na leitura nas palavras
      - Velocidade ou fluência da leitura
      - Compreensão da leitura
    - - Precisão na ortografia
      - Precisão na gramática e na pontuação
      - Clareza ou organização da expressão escrita
    - - Senso numérico
      - Memorização de fatos aritméticos
      - Precisão ou fluência de cálculo
      - Precisão no raciocínio matemático
    - - Trocar palavras por similares na pronúncia
      - Trocar letras (exemplo o "R" pelo "L" - Cebolinha)
      - Falar erroneamente as palavras (omitindo ou trocando letras)
- - - - Pensamento divergente e criativo
      - Perfeccionismo
      - Percepção e insight
      - Introversão X Extroversão
      - Locus de controle interno
      - Assincronia
      - Supersensibilidade