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“Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional-2023” La Paz, Bolivia …
“Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional-2023” La Paz, Bolivia
• Educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista y transformadora
valoriza y legitima los saberes, conocimientos y valores de las naciones y pueblos, como expresión de la identidad plurinacional y de sus derechos patrimoniales
incorporando en el currículo los conocimientos pluriculturales
del pueblo boliviano
cuestiona y rechaza el dominio, la hegemonía, dogmatización y globalización sociocultural y económica neoliberal.
La colonización encierra las formas más diversas de dominio y sometimiento económico, político y cultural de un grupo de personas
para apoderarse de su riqueza material y espiritual
Busca fortalecer la afirmación identitaria de las naciones y pueblos indígenas de Bolivia; así como también promueve la liberación de las formas perversas del capitalismo, que es la manera contemporánea de dominación neocolonial
• Educación despatriarcalizadora
es el proceso histórico, político y cultural, individual y colectivo, orientado a generar un cambio
un cambio en la forma de ser, pensar, sentir y actuar para crear relaciones recíprocas, complementarias, armónicas, sin violencia, explotación, exclusión ni discriminación entre las personas
patriarcado es una construcción sociocultural e histórica del ejercicio de poder de los hombres sobre las mujeres
la escuela impulsa la educación despatriarcalizadora que implica la ruptura de los roles de género, la lucha contra la discriminación y la violencia
• Educación comunitaria, democrática, participativa y de consensos
promueve la práctica de los valores sociocomunitarios que se transforman en relaciones de convivencia socialmente conscientes.
los espacios de enseñanza y aprendizaje no son reducidos al ambiente de aula, sino que se extienden a los espacios productivos y otros como medio para el permanente aprendizaje y la producción tangible e intangible.
La educación democrática genera espacios de equidad e igualdad de oportunidades y de participación
educación comunitaria
proceso de convivencia con pertinencia y pertenencia al contexto histórico, social y cultural donde tiene lugar el proceso educativo, generando prácticas educativas participativas e inclusivas que se internalizan en capacidades y habilidades de acción para el beneficio comunitario.
• Educación intracultural, intercultural y plurilingüe
educación plurilingüe garantiza y propicia el aprendizaje de una lengua originaria, lengua castellana y una lengua extranjera para todos
los bolivianos y bolivianas
Promueve la autoafirmación, el reconocimiento, fortalecimiento, cohesión y desarrollo de la plurinacionalidad, a través del estudio y puesta en práctica de los saberes, conocimientos y el ejercicio de los valores sociocomunitarios, contribuyendo a la afirmación de las identidades
Articula el Sistema Educativo Plurinacional desde la recuperación, el potenciamiento y desarrollo de los saberes, conocimientos y las lenguas propias de las NyPIOyA, promoviendo la interrelación y convivencia complementaria con otras culturas
educación plurilingüe es un instrumento de reivindicación que promueve el reconocimiento y desarrollo de las lenguas con énfasis en las originarias, que aporta a la intraculturalidad como una forma de descolonización y a la interculturalidad
• Educación integral y holística
ser, porque se educa en y desde los valores comunitarios
saber, porque desarrolla capacidades cognitivas
promover la formación integral a través del desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir en el proceso de transformación social y holística
hacer, porque es una educación que se forma en el proceso de la práctica misma
decidir, porque focaliza la educación en la posibilidad de educar una voluntad comunitaria con incidencia social y política
• Educación productiva, territorial, científica, técnica tecnológica y artística
La educación productiva territorial
orientada a la transformación de la matriz productiva desarrollando capacidades, habilidades y destrezas que contribuyen a la producción de bienes tangibles e intangibles
educación científica, técnica y tecnológica
desarrolla ciencia y tecnología a partir de la investigación básica y aplicada a la producción tangible e intangible desde la valoración y complementariedad de los saberes y conocimientos de las NyPIOyA
educación artística
desarrolla capacidades y habilidades de expresión,
creatividad y sensibilidad personal y social
La incorporación de tecnologías de información y comunicación en educación se fundamenta en la posibilidad de crear nuevos entornos creativos y expresivos que faciliten la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias pedagógicas
• Educación inclusiva
derecho a la educación para todas y todos, que tiene como fin, brindar respuestas educativas oportunas, en igualdad de oportunidades con equiparación de condiciones y pertinentes a las necesidades
estudiantes con discapacidad, dificultades en el
aprendizaje y talento extraordinario.
promueve la organización diversa de los procesos y espacios educativos, prepara continuamente a las comunidades educativas para la educación inclusiva y garantiza el desarrollo curricular, el acceso, permanencia y conclusión de procesos educativos, para sus estudiantes
política esencial que reconoce la diversidad de grupos poblacionales y personas que habitan el país