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DECIDIR SOBRE EL CURRÍCULUM: DISEÑO, ACCIÓN Y REFLEXIÓN, ¿DE QUÉ TRATA,…

- - - - CURRÍCULUM ABIERTO Y FLEXIBLE
- - - - EL ENTORNO: FAMILIAR, NATURAL Y SOCIAL
    - - EN ACTIVIDADES HABITUALES
    - - EN DIFERENTES
        
        LENGUAJES
        
        FORMAS DE EXPRESIÓN
    - - HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS
      - LECTURA Y ESCRITURA
      - EL MOVIMIENTO, EL GESTO Y EL RITMO
  - - - RESPETAR LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO/A
    - - GLOBAL, CONTINUADA Y FORMATIVA
      - REALIZADA POR EL TUTOR/A
      - DE CARÁCTER PROCESUAL Y CONTINUO
    - - CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO, CRECIMIENTO EN ARMONÍA Y AUTONOMÍA PERSONAL
      - DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
      - COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD Y EL LENGUAJE
  - - - COLABORACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS/AS
- - - - A TRAVÉS DE OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
        
        ¿PARA QUÉ ENSEÑAR
  - - - 7 COMPETENCIAS: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA, COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGIENERÍA, COMPETENCIA DIGITAL, APRENDER A APRENDER, COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS, SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
        
        ¿QUÉ SABER HACER?
  - - - SE SELECCIONA LA METODOLOGÍA ADECUADA EN FUNCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
        
        ¿CÓMO ENSEÑAR?
  - - - CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
        
        ¿QUÉ ENSEÑAR?
  - - - DISTINTOS INSTRUMENTOS
        
        ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR?
  - - - CUANDO ENSEÑAR CADA COSA EN FUNCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
        
        ¿CUÁNDO ENSEÑAR?
  - - - EXPLICANDO LAS FUNCIONES DE ENSEÑAR
        
        ¿POR QUÉ SE ENSEÑA?
- - - - EXPERIMENTACIÓN
      - ORGANIZACIÓN DE DATOS
      - VERIFICACIÓN
      - REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN
      - CONFRONTACIÓN
  - - - COMPRUEBAN LO QUE ESTÁN APRENDIENDO
      - PAPEL ACTIVO
    - - ALUMNO
      - SOPORTE
      - PROGRAMA
    - - LINEAL
      - RAMIFICADA
  - - - DESING THINKING
        
        INTENTA QUE LOS NIÑOS APRENDAN A RESOLVER PROBLEMAS COMPLEJOS
        
        MEDIANTE: EL PENSAMIENTO Y UTILIZANDO DIFERENTES HERRAMIENTAS
        
        CARACTERÍSTICAS
        
        TRABAJO EN EQUIPO
        
        EMPATÍA
        
        CREATIVIDAD
        
        OPTIMISMO
      - PROYECTO DE TRABAJO
        
        RESOLVER PREGUNTAS O PROBLEMAS IMPLICANDO AL ALUMNADO
        
        DOCENTES: ACTÚAN COMO ORIENTADORES DEL APRENDIZAJE
        
        FOMENTAR LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS/