Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ (RUBRIC) - Coggle Diagram
PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ
(RUBRIC)
KHÁI NIỆM
Khái niệm
Là một bản mô tả cụ thể các tiêu chí đánh giá và các mức độ đạt được của từng tiêu chí đó về quá trình hoạt động hoặc sản phẩm học tập của học sinh.
Thành phần
Các tiêu chí đánh giá
Các mức độ đạt được
Yêu cầu cần đạt
Thể hiện đúng trọng tâm những khía cạnh quan trọng của hoạt động/sản phẩm cần đánh giá.
Mỗi tiêu chí phải đảm bảo tính riêng biệt, đặc trưng cho một dấu hiệu nào đó của hoạt động/sản phẩm cần đánh giá.
Tiêu chí đưa ra phải quan sát và đánh giá được.
MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG
Đánh giá thái độ
Đánh giá hành vi và những phẩm chất cụ thể
Đánh giá các sản phẩm, quá trình hoạt động của HS
Đánh giá định tính
và định lượng
Đánh giá định tính: GV dựa vào sự mô tả các mức độ trong rubric để chỉ ra cho HS thấy khi đối chiếu sản phẩm, quá trình thực hiện của HS với từng tiêu chí
Đánh giá định lượng: Để lượng hóa điểm số của các tiêu chí trong bản rubric thành một điểm số cụ thể.
CÁCH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG
PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ
Chỉnh sửa hoàn thiện
các tiêu chí
Xác định rõ số lượng các tiêu chí đánh giá
Các tiêu chí đánh giá cần được diễn đạt sao cho có thể quan sát được sản phẩm hoặc hành vi của HS trong quá trình thực hiện nhiệm vụ
Xây dựng các mức độ thể hiện
các tiêu chí đã xác định
Xác định số lượng về mức độ thể hiện của các tiêu chí.
Đưa ra mô tả về các tiêu chí đánh giá ở mức độ cao nhất, thực hiện tốt nhất
Đưa ra các mô tả về các tiêu chí ở các mức độ còn lại.
Hoàn thiện bản rubric, lưu ý quá trình thử nghiệm
Xây dựng
tiêu chí đánh giá
Xác định kĩ năng, yêu cầu, chủ đề, kiến thức cần đạt của bài học và thể hiện vào bài tập đánh giá HS
Xác định rõ các nhiệm vụ và phân tích các nhiệm vụ để xác định tiêu chí đánh giá