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智能不足 - Coggle Diagram
智能不足
詢問診斷準則
診斷準則A的問法
「小學」
1.請問小朋友的學校成績怎麼樣？平均分數多少
2.問學校老師他們在學校反應？帶學校的聯絡簿，可以看到老師的Tips
3.帶東西：考卷、作業、看跟老師跟家長間的LINE訊息
「幼兒園」
1.交一件新的事情，需要重複幾次能學會？
2.可以打電話給老師，跟家長留電話，確認孩子的真實情況。
「跟兒童講話」
1.有沒有聽過三隻小豬的故事？如果今天你要把大野狼趕走，你想怎麼做？（解決問題）
2.為什麼豬小弟要燒一大碗水呢？（判斷）
3.請幫我在白紙上寫一句完整的話。
4.一加一等於多少？五乘五等於多少？
「發展歷程：看一下發展檢核表的常態分配」
1.看一下發展心理學的部分，確定有沒有不符合這個年紀的發展遲緩。
2.確定有沒有這個年齡
「醫療史」
1.有沒有做過早療，若有發展遲緩的機率會比較高。
診斷準則B的問法
1.班上有沒有最好的朋友啊？
2.家裡有幾個人？
3.有沒有兄弟姐妹呢？跟他們的感情如何？會不會一起玩？
4.會不會自己洗澡？吃飯？做日常的生活？
5.在學校能不能自己打掃？還是需要人幫忙？
6.可不可以自己穿脫衣服？
7.能不能自己出門買東西？（小一、幼稚園）
8.自己坐公車？（小二、小三）
9.能不能自己整理書包？
10.爸媽說的事情會很快忘記嗎？
11.可以做智力測驗，做簡單的取樣
12.跟這個年齡層的小朋友都能自己綁鞋帶、把餐袋擺好，小明可以成功做到嗎？
診斷準則C的問法
1.確定視線跟隨的情況，問家長有沒有出現
2.問家長幾歲開始發展的里程碑：坐、爬、走
3.出生時的醫療評估、看寶寶手冊，看一下有沒有生理上的缺損
4.一路帶過來有沒有生病、有沒有生理上的狀況？有沒有住院呢？為什麼住院？
5.從什麼時候開始覺得自己的學習跟不上大家的？（一般是老師會提醒家長）
6.幼幼班老師照顧他的時候，有沒有反應過他哪裡有什麼不一樣？
學習困難
1.你可以自己完成作業嗎？
2.你會覺得看書的速度比其他人慢嗎？
3.寫多久？交多久？不能自己寫的話都會都是誰陪他一起寫呢？
4.什麼作業比較會寫？什麼作業比較不會寫？
5.是題目看不懂嗎？
記憶力差
1.教剪刀石頭布，看他多久能記起來。
2.根據內隱跟外顯記憶設計問題
3.爸爸媽媽帶你去吃飯，都是去哪裡吃？
4.你喜歡的卡通叫什麼名字？
5.有沒有延遲的模仿出現：baby shark
缺乏創造力
1.會自己將積木疊成新的變化嗎？
2.紅紅的、上面一點一點、白白的籽是什麼呢？
3.今天草莓吃起來是什麼味道？
4.把紙捲起來，你覺得他可以是什麼？
5.看圖說故事的方式讓他講
判斷失誤
1.與個案玩遊戲，觀察他的回應。
2.小朋友會不會跟著陌生人走？
3.問家長他會不會很容易被騙？
4.你很喜歡恐龍對不對？我家有養一隻，你要不要來看？
5.會不會很容易背黑鍋？
6.筆、橡皮擦會不會很容易消失？
情緒管理能力較弱
1.想要的得不到，反應會是什麼？
2.通常在什麼情況下會生氣？
3.玩遊戲輸的時候會怎麼做？
智能不足共病性的疾病
1.注意力不足/過動症：注意力不足過動症是一種神經發展，常見於智能不足患者。注意力不足過動症的特點包括注意力不集中、多動和衝動。
(1)做事的時候會不會眼神游移？
憂鬱和躁鬱症
(1)本來喜歡做的事情是什麼？現在還會喜歡做嗎？
(2) 最近睡的如何？
自閉症類群障礙症
(1) 會不會有一樣的重複情緒的興趣？
(2) 打斷重複跟侷限的行為時，會有什麼反應？
主要症狀
A.輕度智能發展障礙症：70~55分，五歲前能力不相上下。缺乏抽象思考能力。
B.中度智能發展障礙症：55~40分，五歲前語言和社交相關技能跟不上。語言和前學業技巧發展緩慢。
C.重度智能發展障礙症：40~25分，嬰兒期出現發展遲緩，且伴隨生理疾病或基因遺傳疾病。僅有有限的概念性技巧，幾乎不了解書寫文、數字、數量等概念技巧。
D.極重度智能發展障礙症：25分以下，嬰兒期出現嚴重遲緩，伴有神經缺損腦傷。概念性技巧一班涉及實體世界非象徵的歷程：個人可以目標倒想的方式使用物件，以進行自我照顧、共作及休閒，不過，病發的動作及感官障礙可能妨礙物件的功能性使用。
診斷準則
智能不足（智能發展障礙症）為發展階段中發生的障礙症，包含概念、社會及實務領域在智利與適應功能方面的缺損：需符合以下準則
A.智力功能缺損，如推論、解決問題、計畫、抽象思考、判斷、學業學習、經驗學習能力：經由臨床評估及各比標準化智力測驗確認。
B.適應功能缺損，造成個人在獨立與擔當社會責任方面無法達到發展及社會文化的準則。若無持續支持，此適應的缺孫會使嘅人在多重環境中（如家庭、學校、工作及社區）的一類或是多類日常活動（如溝通、社會參與及獨立生活）受限。
C.智力與適應功能缺損在發展期間發生。