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知识学习 - Coggle Diagram

- - - - 陈述性知识常常是程序性知识的基础
      - 程序性知识促进陈述性知识的深化
    - - 定义不同
      - 心理表征不同
      - 测量方式不同
      - 激活和提取不同
      - 学习和遗忘的速度不同
- - - - 知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。
    - - 知识是指能储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如各门学科的事实、概念、定理等。
- - - - 符号学习
      - 事实的学习
      - 有组织的知识学习
    - - 符号表征学习（主要是词汇学习的过程）
      - 概念学习
      - 命题学习
        
        学习过程
        
        下位学习：也称作类属学习（从类到属）是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新知识的学习。旧观念是"类"，新内容是"属"，新内容是旧观念的下位，就是下位学习。
        
        派生下位学习
        
        相关下位学习
        
        上位学习：也称作总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。遵循从具体到抽象的归纳概括过程。
        旧观念是"属"，新内容是"类"，新内容是旧观念的上位，就是上位学习。
        
        并列结合学习：也称作组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。