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EDUCACI0N INCLUSIVA - Coggle Diagram
EDUCACI0N INCLUSIVA
Supone un modelo de educación que pretende atender a las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social.
UNESCO
Los alumnos con necesidades especiales deben tener acceso a los colegios de educación regular, donde deben ser acomodados con estrategias pedagógicas centradas en el alumnado, de forma que se responda a sus necesidades.
objetivos
La Inclusión social y académica del alumnado puesto que se trata de incluir a los alumnos no de marginarlos de la educación.
El sistema educativo único, es decir, no deben existir programas especiales para los alumnos o alumnas que tienen determinadas necesidades.
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El impulso de la igualdad de oportunidades en base a la solidaridad y al fomento de la participación.
La coordinación de todas las personas que participan en la educación: padres, profesores, medios de comunicación etc.
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obstáculos
Creencias erróneas que dificultan la integración de personas con discapacidad o de personas de culturas diferentes.
Barreras físicas puesto que algunas escuelas no están preparadas para que puedan acceder alumnos o alumnas con discapacidad.
Profesores que no están suficientemente preparados para hacer frente a la diversidad que se puede dar en el aula.
Falta de financiación que afecta la posibilidad de las escuelas para adaptarse a lo que necesitan los estudiantes.
Legislación de cada país que supone una exclusión de la educación inclusiva y que muchos alumnos queden fuera del sistema educativo.
Planes de estudio que son excesivamente rígidos y que no se plantean la existencia de la necesidad de diversos tipos de aprendizaje.
Conclusiones
Las escuelas inclusivas constituyen una aportación muy relevante en el contexto comunitario para conseguir una sociedad más igualitaria y menos excluyente.
En gran medida, la práctica de la educación inclusiva está supeditada al contexto en el que se desenvuelve.