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Concepto de fracciones según las enseñanzas de la docente en aula
Según el texto
Dice que las fracciones son interpretadas de diversa formas
caso del estudiante
En distintas circunstancias muchos de los estudiantes no entienden las fracciones ya sea por la falta de comprensión, estrategias o las capacidades del docente.
caso del docente
Cuando un docente no comprende las fracciones, da una enseñanza errónea a los estudiantes y esto se lleva a una mal interpretación de como resolver fracciones
Indica:
Según su contexto real
Se debe enseñar en la realidad para que tenga mayor comprensión de que situación fraccionaria se habla
Las fracciones de acuerdo a sus nociones
se quiere decir que los niños cuando tengan el problema a la mano deben responder segun sus intuiciones despuesta ayudar con los conseptos
según la entrevista a la docente
¿Cuáles son los recursos didácticos que utiliza usted para enseñar las fracciones?
docente: los materiales didácticos son:
base 10
regletas
cintas
se elabora con ayuda de los papas estos se construyen de manera física, como del ministerio no son suficientes yo tengo que hacer para que los niños entiendan
¿Qué hace usted para que los estudiantes comprendan las fracciones?
Docente: partir de situaciones reales así como te comente anterior mente, manipulación de materiales esto les permite pensar así mismo pueden dibujar mediante eso pueden identificar para luego pasar a la parte simbólica
¿como enseña usted las fracciones?
docente: yo enseño mediante actividades vivenciales contextualizados y los niños interpretan mediante un objeto como por ejemplo por ejemplo:
con una torta, pan, pollo, o cuy así como recursos propios de la zona
ANALSIS DE LOS MATERIALES
En el 2do grado G hay 31 estudiantes entre niños y niñas
En cuanto a la observación de materiales solo haya el de base 10 y las regletas. Aun no llegan al tema fracciones por eso se entrevisto a la docente