Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
精神分析, 社會心理發展階段 - Coggle Diagram
精神分析
佛洛伊德
人格發展階段
口腔期
出生~周歲
口腔期人格
未獲得滿足
咬指甲習慣、不信任、好批評&與人爭辯
過多滿足
貪吃、酗酒、抽菸...
依賴、糾纏別人
肛門期
一~三歲
肛門便秘型
對大小便的訓練方式過於嚴格
過分注意條理&細節、吝嗇、固執
肛門排泄型
要求大小便的次數過於頻繁
邋遢、草率、殘忍、脾氣暴、衝動、過分大方等
性器期
三~六歲
可能有戀親情結
處理得當
發展正確性別角色、合宜的男女友誼關係
灌輸嚴格道德標準
對本能性衝動感到罪惡
低自尊、低自我評價、難建立親密關係
潛伏期
六~十二歲
興趣轉到 學校生活 & 同性友誼
發展不良
性昇華、壓抑性慾
兩性期
十二歲以上
開始對異性有興趣
發展不良
性暴露狂
佛洛伊德
人性觀
潛意識動機
本能
六歲以前的心理事件
人的精神
自我（本我+超我）
與外界接觸、控制著意識與感官知覺
本我（生物要素）
人格初始系統
遵從享樂原則、本能
大部分屬於潛意識範圍
超我（道德規範）
抑制本我的衝動
社會標準的內化
說服自我合乎道德
夢的解析
受壓抑的本我願望的滿足
夢 滿足願望／求生機制（經歷創痛來保護自己）
潛意識的產物
創傷被壓抑到潛意識
解除焦慮，需要重新經歷創傷，釋放情感
面對創傷情境，有機會彌補（處理掉未竟事務）
榮格--字詞聯想
不給反應時間，容易脫口而出埋藏在潛意識的部分
心理治療三大勢力
精神分析
人本論
行為學派
自我防衛機轉
為何產生
面對壓力、威脅、挫折
面對外在焦慮的減壓模式
佛洛伊德：壓抑是自我最基本的機制，有時有意，有時無意
類型
壓抑／抑制
下意識將痛苦經驗或慾望壓抑到潛意識處
一種不自覺的主動遺忘
否認
下意識拒絕不愉快現實以保護自己
最原始最簡單的心理防衛機制
反向作用
意識性
的採取與潛意識相反的行為
e.g. 繼母對繼子女表現過分寵愛，以掩飾敵視之情
轉移
在某個情境釋放 若在另一個情境釋放會危險的 情緒
e.g. 把對上級的不滿轉移到家人身上
投射
推卸責任，或把過錯歸咎於他人，從而得到一種解脫
e.g. (跟合理化有點像)某學生平常學習不努力，考試都作弊，覺得別人是因為比較會作弊所以才考高分
e.g. 外遇者說都是因為另一伴太差所以才會外遇
仿同
無意識、選擇性的吸收模仿或順從 另一個受他人尊敬的人或團體 的態度或行為傾向
一般來說是動機是愛慕，e.g.偶像崇拜。但也可能是兒童早年的心理防禦機制
昇華
被壓抑的慾望，以符合社會認同的方式表達出來，得到本能性滿足
e.g.在學校被欺負，便考進警校，以維護社會正義
退化
感受到嚴重挫折時，以較幼稚的方式應付困難＆滿足慾望
e.g. 弟妹剛出生時，小孩以經常要求餵食
理智化
在情感上讓自我脫離壓力事件
e.g. 醫師不帶情感的面對病患，以降低自己內心的焦慮
五類
隔離
將部分事實從意識境界抽離，避免自己意識到
e.g. 死亡 :arrow_right: 仙逝、長眠，感覺比較不哀傷或不詳
合理化
用 看似理性的解釋 為難以接受的情感、行為或動機辯護
最常見的自我防衛機制
e.g. 沒讀書被當 :arrow_right: 怪老師出太難
抵銷
以 象徵性的事情 抵銷 已發生的不愉快的事情，以補救心理上的不舒服
e.g. 因為犯了錯，所以今天特別乖巧
抵銷內心的罪惡感、自己以為邪惡的念頭
e.g. 小孩撞到門而哭，媽媽用打門的方式哄小孩
補償
不能達到某目標時，轉往其他能獲得成功的活動，以彌補自卑感
幻想
遇到無法解決之困難，利用幻想處理困難，以獲得心理平衡
e.g. 在心裡揍剛剛揍過自己的人
轉化
將 精神上的痛苦 轉化為 軀體症狀表現出來
社會心理發展階段
艾瑞克森
