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Les 9 étapes de l'accompagnement, Actions de l'apprenant, TIMELINE…
Les 9 étapes de l'accompagnement
1/ Analyser les informations en notre possession
Créé un
ficher de synthèse
regroupant ces informations
2/ Diagnostic porté sur la situation
Analyse les informations regroupées à l'étape 1 pour emmètre des premières hypothèses
3/ identifier les informations manquantes
Crée une fiche d'
entretien d'exploration
avec des questions sur les informations manquantes. DOIT POSER DES QUESTIONS CLES
4/ L’exploration
1er entretien
avec le candidat. On se sert de notre fiche créée à l'étape 3 pour poser nos questions et surtout noter les réponses de l'apprenant
5/ mise en lien des informations
Analyse les réponses de l'étape 4 et formule les hypothèses de remédiation les plus adaptées. On s'en sert pour créer notre
plan d'action
6/ L'explicitation
2ème entretien
avec l'apprenant. On va expliquer à l'apprenant les hypothèses formulées pour les valider avec lui. On va lui parler du plan d'action qu'on a créé et le valider/modifier verbalement.
7/ Réflexion autour de la démarche
d’accompagnement
Réflexion
sur l'organisation d'étapes, acteurs concernés, objectifs visés, modalités d'intervention
8/ mise au net des informations relevées et décisions prises
Finalise le
plan d'action
Crée le
tableau de suivi
Créé le
Planning
d'accompagnement
Crée les supports nécessaires (
Ressources
)
Prévoit un
entretien de suivi
pour valider les objectifs mis en place avec l'apprenant
Transmet la plan d'action à l'apprenant pour qu'il puisse commencer
9/ Suivi, Bilan, Restitution
Remplit:
le tableau de suivi (préparée à l'étape 8)
la grille d'évaluation (préparée à l'étape 8 lors de la création des ressources)
le livret de suivi de l'apprenant
Actions de l'apprenant
Valide oralement avec le formateur le fait d'avoir un problème
Répond aux questions
Valide avec le formateur le plan d'action
Exécute les tâches misent en place dans la plan d'action
Valide avec le formateur l'atteinte des objectifs visés et donc la fin de l'accompagnement
TIMELINE
FIN
Le formateur repère une ou plusieurs difficultés chez l'apprenant
Actions du formateur
TRANSMISSION A L'EQUIPE PEDAGOGIQUE
TRANSMISSION A L'EQUIPE PEDAGOGIQUE