Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Chapter 01 정보 교과의 이해, Chapter 04 정보 교과내용의 이해, Chpater 03 정보 교육 목표의 이해,…
Chapter 01 정보 교과의 이해
교과교육학의 요소
교과의 교재
교과의 학습 지도
교과의 내용 구조
교과의 평가
교과의 목표
교과와 교과교육
교과교육
교과교육학
무엇: 교육 내용
어떻게: 가르치는 방법
왜: 교육 목적
교과: 가르치는 과목
컴퓨터 교육의 필요성과 역할
필요성
사회 발전에 기여
학습자 발달에 기여
IT 산업 발달의 원천
교수 학습 도구로의 활용
역할
문제 해결력 교육
컴퓨터 활용 교육
인재 양성 교육
컴퓨터 사고 교육의 이해
컴퓨터에 관한 교육
컴퓨터 과학 교육
컴퓨터 소양 교육
교수 학습의 활용
교육 관리의 활용
Chapter 04 정보 교과내용의 이해
교과내용의 선정과 조직
조직 과정
학습 내용의 원리
학습 내용의 계열성
계열화의 원리
시공간 관련
분류 등에 따른 기준 관련
학습 순서
선정 기준
사회적 적절성
유용성
타당성
학습성
중요성
흥미
정보 교과의 내용
컴퓨팅 과학 및 데이터 과학의 학문 체계에 따른 분류
컴퓨팅 이론
알고리즘과 프로그래밍 언어
네트워크
소프트웨어
보안과 정보 윤리
하드웨어
인공지능의 이해
미국의 교육 가이드 라인
학습
자연스러운 상호작용
표현과 추론
사회적 영향
인식
인공지능 기초(고등학교 진로 선택 과목)
컴퓨팅 사고력의 이해
추상화 능력
현실의 문제를 해결 가능한 형태로 조직하는 사고 능력
자동화 능력
추상화된 모델을 프로그래밍 언어를 이용해 반복 작업, 시뮬레이션을 하는 능력
컴퓨팅 사고력
컴퓨팅에 대한 기본 원리와 이해를 바탕으로 문제를 효율적으로 해결할 수 있는 사고 능력
교육용 프로그래밍 언어의 이해
예시
스크래치
앱 인벤터
파이썬
피지컬 컴퓨팅
인간으로부터 입력받은 물리적 정보를 입력받아 물리적 정보를 출력하여 인간과 환경과 상호작용하는 컴퓨팅
적용 방식
혼합 방식
NPR 방식
PR 방식
Chpater 03 정보 교육 목표의 이해
교육 목표의 이해
기능
학생들의 학습을 일반적으로 촉진
수업이 끝난 후 평가 지표로서의 역할
학습 경험의 계획을 명백히 시사
의미
필요에 따라 바뀔 수 있음
단계적인 연속성이 있음
현실적 교육 활동의 실제적 의미를 결정
교육 평가의 근원이자 척도의 기준
정의: 교육 활동의 목적을 이루기 위한 구체적인 사항
교육 목표의 분류법
정의적 영역
가치화
조직화
반응
인격화
감수
심동적 영역
기계화
복합 외현 반응
유도 반응
적응
태세
독창성
지각(perception)
인지적 영역
적용
다양한 소프트웨어를 생활에 적용한다
분석
운영체제의 종류를 알고 그 특징을 비교한다
이해
입력 장치의 예를 제시한다
종합
입출력과 제어문을 이용하여 간단한 프로그램을 작성한다
지식
중앙 처리 장치의 개념을 이해한다
평가
채팅 시 바른 용어 사용의 좋은 점을 말할 수 있다
교육 목표의 진술 방법
R.W.Tyler
학습 활동
행동 용어
R.F.Mager
행동의 수행에 따르는 조건
성취 기준
의도하는 학생 행동의 변화
정보 교육의 목표
교과 역량
컴퓨팅 사고력
협력적 문제 해결력
정보 문화 소양
Chapter 02 정보 교육과정의 이해
교육 과정의 이해
수준
지역-지침
학교-학교 교육과정
국가-기준
구성 요소
교육 내용
교수학습 방법
교육 목표
평가
정의: 체계적인 교육 목표
정보 교육과정의 모형
편제 방식
흡수와 분산
침투 방식
독립 방식
모형
응용 소프트웨어 모형
멀티미디어 모형
프로그래밍 모형
ICT 활용 모형
인식 모형
컴퓨터 과학 모형
정보 교육과정의 현황
소프트웨어 교육 운영 지침
2015 개정
'과학/기술가정/정보' 교과군 개편(중)
중학교 '정보' 과목 필수 지정
2009 개정
Computational Think(계산적 사고) 최초 언급
2022 개정
2015 개정 대비 2배 증가된 시수
2007 개정
중고등학교 과목 명칭 '정보'로 통일
학교급 간 학습 내용의 체계성 유지