Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực …
Phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực
Phương pháp kiểm tra viết
Yêu cầu
Câu hỏi cần diễn đạt rõ ràng. THời gian làm bài phù hợp. Xác định thang điểm chuẩn xác và chi tiết
Với dạng trắc nhiệm khách quan: Phải đảm bảo về ND và cách diễn đạt, câu hỏi sắp xếp dễ-> khó. Phù hợp với số lượng người làm, có biện pháp chống gian lận phù hợp
Công cụ sử dụng: Câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, bảng kiểm, phiếu đánh giá theo tiêu chí
KN: Là pp kiểm tra để HS viết câu trả lời cho các câu hỏi, bài tập hay nhiệm vụ và giấy hoặc máy tính
Ưu- Nhược điểm:( Chưa có)
Các loại hình
Dạng trắc nghiệm khách quan: Câu TL nhiều lựa chọn; Câu TL đúng- sai; Câu điền vào chỗ trống; Câu ghép đôi
Dạng tự luận: Dạng tự luận trả lời mở rộng; Dạng tự luận trả lời có giới hạn
Phương pháp quan sát
KN: Là pp đề cập đến theo dõi HS thực hiện (quan sát quá trình) hoặc các hoạt động hoặc nhận xét một sản phẩm do HS làm ra (quan sát sản phẩm)
Yêu cầu khi sử dụng
Có thể sử dụng các phương tiện kĩ thuật quan sát
Kết quả quan sát phải phản ánh đầy đủ trong biên bản
xác định rõ mục đích, nội dung, trình tự quan sát, phương tiện quan sát
Cần phối hợp với các phương pháp khác để đảm bảo tính xác thực
Các loại hình
Tiến hành chính thức và định trước: GV có thời gian chuẩn bị và xác định trước từng hành vi cụ thể quan sát được
Quan sát không được định sẵn và không chính thức: Mang tính tự phát, phản ánh những tình huống, khoảnh khắc xảy ra không định sẵn
Ưu, nhược điểm
Phụ thuộc vào yếu tố khách quan của người quan sát. Khối lượng quan át không lớn, khối lượng thu được không đucợ toàn diện nếu không có sự hỗ trợ của CNTT. Chỉ thu đucợ biểu hiện trực tiếp, bề ngoài của đối tượng
Thu thập được thông tin kịp thời, nhanh chóng. Đánh giá một cách thường xuyên, liên tục và toàn diện
Công cụ
Ghi chép các sự kiện thường nhật
Thang đo
Bảng kiểm tra (bảng điểm)
Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubric
Phương pháp hỏi- đáp
Yêu cầu
Câu hỏi chính xác, rõ dàng, sát với trình độ HS
Diễn đạt đúng ngữ pháp, gọn gàng, sáng sủa
CH có tác dụng kích thích tính tích cực, độc lập của HS
Cần chăm chú theo dõi câu trả lời, có thái độ bình tĩnh, tránh nôn nóng cắt ngang câu trả lời khi không cần thiết
Có từ 2 GV trở lên tham gia đánh giá để đảm bảo tính khách quan
KN: Là pp GV đặt câu hỏi và HS trả lời câu hỏi=> rút ra những kết luận, tri thức mới hoặc củng cố đào sâu kiến thức mà HS đã học
Ưu- Nhược điểm
Ưu: Thu hút sự chú ý; ôn lại một chủ đề trước đó; rèn luyện tư duy cho HS; kích thích tính tích cực trong học tập; bồi dưỡng năng lực diễn đạt bằng lời cho HS; có sự tương tác 2 chiều giữa GV avf HS
Nhược: GV phải đầu tư nhiều thời gian và công sức, phải có năng lực sư phạm tốt. Sử dụng nhiều sẽ ảnh hưởng đến thời gian kế hoạch lên lớp
Các loại hình
Hỏi - đáp củng cố
Hỏi- đáp tổng kết
Hỏi- đáp kiểm tra
Hỏi- đáp gợi mở
Công cụ đánh giá
Câu hỏi
Bảng kiểm
Phiếu đánh giá theo tiêu chí