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LE FONCTIONNEMENT D'UN ETABLISSEMENT SCOLAIRE ANGLAIS _ Julien-Pierre…

- - - - Pratique de pédagogies différenciées basées sur l'autonomie
- - - - Faible effectif - 1/17 élèves
      - 25 heures de cours/sem
      - Beaucoup d'autres responsabilités que les cours
- - - - Le board of governors = conseil d'administration
    - - Le deputy head (adjoint au chef d'établissement)
- - - - Appel du professeur principal de la classe 2X/j
      - Contrôle des présences à chaque heure de cours par les professeurs
    - - Passage au secrétariat
  - - - Mise en évidence des "bons" élèves (identifiés comme "méritants" par les professeurs) - pin's
    - - 2 types de rapports sur les élèves
        
        Mauvais comportements - rapports jaunes
        
        Bons comportements - rapports bleus
  - - - U élève exclu de cours est mis sur le pas de la porte de la classe
    - - LSU (Learning Support Unit)- système à destination des élèves décrocheur - travail autonome des élèves sous la responsabilité d'un enseignant - Vise à fournir un environnement accueillant et sécurisant pour faciliter les apprentissages et le développement personnel des élèves
  - - - Assembly 1/2 jeudi - rappel des règles de vie communes, le règlement intérieur, les objectifs de la scolarité, les événements à venir
    - - School council =conseil des élèves délégués - abordent les questions liées à la vie de l'établissement avec le directeur et des membres de l'équipe pédagogique - Considération dans les décisions
    - - 1/4 d'h de registration (appel), = moment de vie de classe durant lequel les élèves peuvent aborder toutes sortes de problèmes
      - Cours PSHE (Personal Social and Health Education) - aborde les pb de santé globale
  - - - les élèves les plus âgés se déplacent seuls, les élèves les plus jeunes, avec leur professeur
    - - Elèves de dernière année qui assure un service de surveillance - système qui ne fonctionne pas très bien