Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kumpulan 1 GGGE6663 Arus Perdana Semester 2 2023, , , - Coggle Diagram
Kumpulan 1 GGGE6663 Arus Perdana Semester 2 2023
Nama Ahli Kumpulan
HUDA NAJEEHAH BINTI MOHAMAD MALIKI (P121227)
NUR ATIQAH FARZANA BINTI ZAINI (P120160)
SITI MUNIRAH BINTI KAMARUDDIN (P102227)
SITI AISYAH BINTI ZULKIFLI (P119550)
Pembahagian Tugas
Animasi: Huda Najeehah
Plot/ Skrip: Siti Munirah
Editing: Siti Aisyah & Atiqah Farzana
Tema
Subjek: Sains
Tingkatan: Tingkatan 2
Topik: Bab 4 (Kesihatan Manusia)
Teori Pembelajaran
Teori Konstruktivism
Konsep
Penyakit tidak berjangkit
: Penyakit yang tidak berpindah antara individu. Berlaku disebabkan genetik atau gaya hidup individu. Contoh: DIabetes, athma dan kanser.
Penyakit berjangkit:
Penyakit yang boleh berpindah daripada seorang individu kepada individu lain daripada patogen melalui medium dan vektor. Contoh: Denggi, Malaria dan Kencing Tikus.
Jangkitan Bawaan Udara
: Terbahagi kepada 2, Jangkitan Titisan & Jangkitan Habuk.
Jangkitan Penyakit Melalui Vektor
: Vektor di sini bermaksud haiwan. Haiwan yang memindahkan patogen dari satu hos kepada hos yang lain. Contoh, nyamuk, lalat, lipas dan tikus.
Pembinaan watak
Munirah sebagai
Ibu
Aisyah sebagai
Aisyah
Huda sebagai
Huda
Atiqah sebagai
Atiqah
Platform
Zepeto
Filmora
Capcut
Episod 1 (Pengenalan dan Montaj)
Watak: Munirah, Atiqah, Aisyah, Huda
Kandungan Video: Pengenalan kepada watak dan montaj Episod 2 - 5
Episod 2 (Pengenalan Penyakit Berjangkit dan Tidak Berjangkit)
Watak: Huda, Aisyah, Ibu
Situasi: Huda dan Atiqah sedang belajar di rumah Atiqah pada hujung minggu. Kemudian mereka terlihat berita di televisyen mengenai penularan penyakit baharu di China yang menyebabkan ramai rakyat dijangkiti dan di masukkan ke hospital. Penyakit itu juga telah mula dikesan dan menular di Malaysia. Ibu berpesan kepada Huda dan Aisyah untuk memakai pelitup muka semasa keluar rumah untuk mengelakkan jangkitan penyakit ini. Ibu menerangkan mengenai penyakit berjangkit dan tidak berjangkit.
Lokasi: Di rumah Atiqah
Episod 3 (Jangkitan Bawaan Udara dan Air)
Lokasi: Di rumah Atiqah dan di taman
Situasi: Aisyah datang ke rumah Huda untuk belajar bersama mereka. Aisyah menghidapi selesema tetapi dia tetap hadir belajar bersama mereka kerana peperiksaan akhir tahun akan diadakan pada minggu hadapan. Semasa di rumah Atiqah, Aisyah kerap bersin dan terkena kepada rakan mereka. Atiqah dan Huda berpesan kepada Aisyahuntuk menutup mulut dan hidungnya semasa bersin dan menggalakkan dia memakai pelitup muka semasa keluar rumah. Ibu menjelaskan mengenai penyakit bawaan udara dan mengapa mereka harus memakai pelitup muka. Setelah habis pembelajaran, mereka bercadang untuk ke taman. Semasa di taman mereka merlihat situasi tasik yang kotor dan menerangkan mereka belajar pula tentang penyakit bawaan air.
Watak: Huda, Aisyah, Atiqah dan Ibu
Episod 4 (Jangkitan Penyakit Melalui Vektor)
Lokasi: Di kawan perumahan berdekatan taman
Watak: Huda, Aisyah, Atiqah
Situasi: Huda, Aisyah dan Atiqah sedang berjalan-jalan di kawasan perumahan berdekatan taman itu. Tiba-tiba mereka ternampak sampah yang dikumpulkan ditempat yang tidak sepatutnya. Terdapat beberapa ekor lipas juga di sekeliling kawasan longgokan sampah tersebut. Atiqah dan Aisyah memberitahu Huda bahawa lipas juga merupakan haiwan yang boleh membawa penyakit, selain daripada tikus dan lalat. Mereka juga turut menyatakan kepentingan kita untuk mencegah diri dan keluarga daripada penyakit bawaan vektor.
Episod 5 (Cara menghalang penularan penyakit berjangkit)
Lokasi: Di rumah Atiqah
Watak: Huda, Aisyah, Atiqah dan Ibu
Situasi: Selepas pulang dari taman mereka singgah ke rumah Atiqah untuk minum petang. Aisyah memulakan perbualan dengan menanyakan kepada Ibu jika dia mengetahui cara- cara untuk menghalang penularan penyakit berjangkit. Ibu menyatakan diantara caranya adalah dengan meningkatkan tahap kebersihan dan meningkatkan daya tahan badan dengan memakan makanan yang sihat dan mengambil vaksin tambahan.
Model Pembelajaran
ADDIE- model ini direkabentuk untuk menghasilkan rancangan pengajaran dan bahan pembelajaran yang lebih efektif dan sistematik
DESIGN (REKA BENTUK)-
Fasa ini bertujuan untuk mereka kaedah instruksional yang tertumpu kepada objektif pembelajaran, alat tafsiran, isi kandungan, pendekatan teori, perancangan pengajaran-pembelajaran serta pemilihan media dan teknologi yang akan digunakan
DEVELOPMENT (PEMBANGUNAN)-
Fasa ini memberi lebih perincian terhadap pembangunan modul dan melibatkan pembinaan sistem sebenar dengan menggunakan semua elemen media dan teknologi yang telah dipilih berdasarkan keperluan rancangan pengajaran dan bahan pembelajaran.
ANALISYS (ANALYSIS)-
Mengenalpasti masalah dan kesukaran yang dihadapi oleh pelajar dalam memahami sesuatu konsep atau topik serta mengenalpasti bentuk menyampaian pembelajaran yang bersesuaian.
IMPLEMENTATION (PELAKSANAAN)-
Dalam fasa ini, projek multimedia yang telah disiapkan akan dipertontonkan kepada pelajar di dalam kelas.
EVALUATION(PENILAIAN):
Penilaian sumatif dilakukan selepas projek penghasilan bahan pengajaran selesai melaui kaedah maklum balas pelajar terhadap isi kandungan serta perbincangan di dalam kelas.
Objektif Pembelajaran
:
4.1.1 Membezakan dan berkomunikasi mengenai penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit
4.1.2 Menerangkan bagaimana penyakit berjangkit disebarkan
4.1.3 Mencerakinkan penyebab dan penularan penyakit berjangkit
4.1.4 Menjana idea mekanisme menghalang penularan penyakit berjangkit