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COURS 6 CULTURE (ATTRIBUTION CAUSALE) - Coggle Diagram
COURS 6 CULTURE (ATTRIBUTION CAUSALE)
MODE DE PENSÉE ANALYTIQUE
PERCEPTION
focus sur objets et leurs attributs
objets perçu indépendants du contexte
COGNITION
règles abstraites et flexibles pour prédire comportements des objets (comportement expliqués par l'individu et non par le contexte)
MODE DE PENSÉE HOLISTIQUE
PERCEPTION
scène visuelle est un tout
emphase relations entre les objets et objets et contexte
COGNITION
comportement d'un objet prédit sur la base de ses relations avec le contexte (on tente d'interpréter un comportement selon le contexte et non juste sur l'individu)
culture individualistes
concept de soi indépendant
l'individu perçoit comme une entité d'instincts, mode de pensée analytique
culture collectiviste
concept de soi interdépendant
individu perçu comme une partie du groupe et se définit par ses relations, mode de pense holistique
Attribution causale (interpréter le comportement d'un individu en y mettant une cause)
attribution aux dispositions de l'individu (croyances, valeurs, traits, habiles)
occidentaux : erreur fondamentale d'attribution (surestimer l'importance de l'individu dans ses comportements)
attributions à la situation (attribue le comportement à la situation ou au contexte)
Étude de Miller : américains plus d'attribution aux dispositions (augmente avec l'âge, attribution aux situations demeure stable)/ Indiens attribution aux dispositions ne change pas en fonction de l'âge, mais attribution aux situations oui (adulte patron inverse à l'erreur d'attribution fondamentale)
contre argument de l'étude de Miller : chaque groupe fait de l'attribution causale sur leur propre groupe, donc il est possible que les stratégies d'attribution causale soient les mêmes dans le deux groupes
Étude 1 : Morris & Peng : répondre à ce contreargument (comparé Américains et chinois sur leurs processus d'attribution causale avec les poissons (les poissons n'ont pas des comportements sociales différents ailleurs))
américains : plus de causes internes
chinois : plus de causes externes
Étude 2 Morris & Peng : test attribution causale (comparé américains et asiatiques en milieu écologique) - sélectionné deux tueries qui sont présentés
attribution aux dispositions : journaux américains
attribution à la situation : journaux chinois
conclusions : processus d'attribution causale modulé par la culture (cultures collectivisme : holistique +attributions situations) (cultures individualistes : analytique et attributions aux dispositions
Modèle Girlbert & Malone (expliquer processus d'attribution
2- IDENTIFICATION DU COMPORTEMENT : insulte individu B
3-ATTRIBUTION AUTOMATIQUE AUX DISPOSITION : individu A est aggressif/impolie
1-COMPORTEMENT : voir individu (A) qui crie
4-ATTRIBUTION CONTRÔLÉE À LA SITUATION : individu B a dépasser dans la ligne
INTERFÉRENCE : individu A s'est fâcher, mais est impulsif quand même
Études de Todoro & Uleman : est-ce que les traits de personnalité sont associés à un individu sur la base de son comportement (présenter des visages)
visage dans la phase 1 est présenté avec un trait, les participants font plus d'erreur et ont tendance à dire que le trait était mentionné dans la phrase (oui j'ai vu le trait, mais il n'étais pas présent)
Conclusions : supporte l'idée que l'inférence de trait à partir d'un comportement se fait de manière automatique et inconsciente
Étude 1 de Na et Kitayama (présenter des visages sans traits)
Asatiques : performance pas affecté si un mot représentait un trait (visage n'agit pas comme amorce au trait), tandis que occidentaux performance est supérieur si visage est présenté avec un mot impliqué par le trait (visage agit comme amorce au trait)
modèle de Gilbert : automaticité l'attributif n'est pas vrai pour les asiatiques
Étude 2 Na & Kitayama (encéphalographie)
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