Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รูปแบบการสอน - Coggle Diagram
รูปแบบการสอน
4.การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
STAD
1.แบ่งกลุ่ม / คละ คสม กลุ่ม =บ้านของเรา
2.ศึกษาเนื้อหาหลายๆเรื่อง และเก็บแบบทดสอบคะแนนไว้
3.ดูพัฒนาการจากการทำแบบทดสอบสุดท้าย
4.เอาคะพัฒนาการของแต่ล่ะคนรวมกัน กลุ่มคะแนนสูงสุดได้รางวัล
TGT
การสอนแบบร่วมมือ
คล้าย STAD แต่มีเกมและการเเข่ง
๋่่Jigsaw
1.แบ่งกลุ่ม / คละ คสม กลุ่ม =บ้านของเรา
2.มอบสาระคนละ 1 ส่วน
3.ไปหาคำตอบกับบ้านอื่นที่ได้หน้าที่เดียวกัน
4.กลับบ้านรวมเนื้อหากัน
5.ทุกคนทำแบบทดสอบ แล้วรวมคะแนนในกลุ่ม หาค่าเฉลี่ย
TAI
ผสมการเรียนแบบร่วมมือ กับการสอนรายบุคคล
ลงมือด้วยตนเองส่งเสริมการร่วมมือภายในกลุ่ม
แลกเปลี่ยประสบการณ์
ปฏิสัมพันธืทางสังคม
**LT Learning Together
รับผิดชอบร่วมกัน มีบทบาทหน้าที่ทุกคน แบ่งกันดังนี้
2.ศึกษาเนื้อหาด้วยกัน แบ่งหน้าที่/ทำร่วมกัน
3.สรุปร่วมกัน/ส่งงานร่วมกัน
1.แบ่งกลุ่ม/คละความสามารถ
4.สมาชิกทุกคนคะแนนเท่ากัน
แบบโปรแกรม CIRC
ผสมการอ่าน/เขียน
มีองค์ประกอบน่าสนใจ
2.การจัดการเรียนแบบเน้นประสบการณ์
สอนแบบสาธิต > ครูทำให้ดู
2.บทบาทสมมติ
3.แสดงละคร
4.เหตุการณ์จำลอง ใกล้ของจริง
3.การสอนแบบบูรณาการ 4 รูปแบบ
1.บูรการณ์สอดแทรก/บูรณาการภายในวิชา
ครู1
แทรกวิชาอื่นเข้า
2.บูรณาการแบบขนาน
ครู 2 +
สอนต่างกันวางแผนด้วยกัน
3.บูรณาการณ์แบบสหวิทยาการ
ครู 2+
แยกกันสอน แต่มอบโครงการด้วยกัน
4.บูรการณืแบบข้ามวิชาหรือเป็นคณะ
ดีที่สุด
เป็นคณะ
5.การจัดการเรียนรู้แบบใช้เทคโนโลยี
2.วิธีการสอบแบบจุลภาค
สอนย่อ
ระยะเวลา
ชนิดของทักษะ
ขนาดชั้นเรียน
ใช้เวลา 10-15 น.ในแต่ละชนิด
สอนเสร็จสอนเสร็จวิเคราะห์ จากภาพและเสียง บันทึกไว้ใน VDO TAPE นำผลไปปรับปรุงพัฒนาการสอน
ฝึกย่อจากสถานการณ์จริง เพื่อง่ายแก่การฝึก ใต้การควบคุมอย่างมีประสิทธิภาพ
มีโอกาสตรวจสอบ / ปรับปรุงการสอน
3.ศูนย์การเรียน
รู้
บูรการณ์สื่อประสมกับกระบวนการกลุ่ม เน้นสร้างสถานการณืให้เกิดการเรียนรู้
จัดประสบการณ์การเรียนเอง พึ่งตนเองมากสุด
เรียนตามเอกัตภาพ
ขั้นตอนของแบบทดสอบสำหรับการประเมิน
2.การนำเข้าสู่บทเรียน
3.ประกบกิจกรรม แบ่งกลุ่ม 4-6 คนเรียกว่าศูนย์กิจกรรม
1.แบบทดสอบก่อนเรียน
4.ทำกิจกรรมต่างกันตามกำหนดในชุดการสอน
5.แต่ละศูนย์ใช้เวลา 15-20น.
6.วนไปจนครบทุกศูนย์
7.ครูทำหน้าที่ประสานงานการสอน กระตุ้น นร.
1.คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
6.การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
2.
ห้องเรียนกลับด้าน Flipped Classroom**
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
คล้ายการสอนออนไลน์
เรียนรู้เองก่อนมาทำกิจกรรมที่ รร.
3.
สตอรี่ไลน์ Story line method
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ผูกแต่ละตอนต่อเนื่อง
ลำดับเหตุการณืโดยใช้คำถาม
นร.ทำกิจกรรมหลากหลายเพื่อสร้างความรู้ด้วยตนเอง
เรียนตามสภาพจริง
มีบูรณาการตามรายวิชา
1.
CIPPA Model ดร.ทิศนา แขมมณี**
4.P Process Learning การเรียนรู้ /กระบวนการ
A Application การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
3.P Physical Particpation ส่วนร่วมทางร่างกาย
2.I Interaction มีปฏิสัมพันธ์ ผู้อื่น/สิ่งแวดล้อม
1.C Construct สร้างความรู้
8.การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
Problem-Based Method
เรียนรู้จากปัญหาประจำวัน ใกล้ตัว
เพื่อประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาประจำวัน
ครูให้ผู้เรียนจดจำและจึงยก ตย. ประกอบ
9.การจัดการเรียนรู้แบบค้นพบDiscovery Method
ครูสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียน
ผู้เรียนใช้กระบวนการแก้ปัญหาตรงกับธรรมชาติของวิชาหรือปัญหานั้น
หาคำตอบ/ความรู้ด้วยตนเอง
11.การสอนแบบโครงการ Project-Based Learning
ค้นคว้าลงมือเองการฟังสังเกตจากผู้เชี่ยวชาญ
เน้นการปฏิบัติงานจริง
เอาความสนใจ นร.มาทำ
7.การสอนที่เน้นทักษะกระบวนการคิด
4 MAT แม๊คคาร์ธี สมองซีกซ้ายคำนวน สมองซีกขวาสร้างสรรค์
กระตุ้นการพัฒนาสมองซีกซ้ายและซีกขวา เพื่อให้มีพัฒนาการที่สมดุล
คำนึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
หมวก 6ใบ เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน
4.เหลือง คิดบวก
5.เขียว สร้างสรรค์
3.แดง อารมณ์
2.ดำ เป็นลบ
6.ฟ้า ควบคุม
1.ขาว เท็จจริง เป็นกลาง
1.การสอนและการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
Constructivism
สอนแบบวิทย์ 5 ขั้น
1.กำหนด ปห.
5.สรุป
2.ตั้ง สม.
4.วิเคราะห์
3.ทดลอง/เก็ข้อมูล
แก้ปัญหา (ดิ้วอี้)
1.ขั้นเตรีม
2.ขั้นเรียนรู้
1.ตั้งปัญหา
2.ตั้งสมมติฐาน
3.ทดลอง/เก็บข้อมูล
4.วิเคราห์
5.สรุป
3.ประเมิน
แก้ปัญหาแบบอริยะสัจ 4
2.สมุทัย -สมมติฐาน
3.นิโรธ - ทดลอง /เก็บข้อมูล
1.ทุกข์-กำหนด ปห.
4.มรรค - วิเคราะห์ -สรุป
10.การจัดการเรียนรู้แบบสืบค้น Inquiry Method
สือเสาะหาคำตอบด้วยตัวเองจากการรวบรวมข้อมูลต่างๆแล้วสรุป และทดสอบว่าคำตอบถูกหรือไม่ นักเรียนเรียนรู้ขึ้นได้ด้วยตัวเอง