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4.5-Le cours d'action et l'anthropologie cognitive située, Les…
4.5-Le cours d'action et l'anthropologie cognitive située
Anthropologie cognitive située
J. Theureau
Vise une connaissance scientifique de l'activité du travail comme mettant en oeuvre à chaque instant des compétences
Débouche sur des recommandation ergonomiques
Cadre théorique :inscription dans le paradigme constructiviste de la cognition
Méthodologie
observation du comportement des acteurs
recueil de leur verbalisations à partir de l'outil - l'entretien d'autoconfrontation
l'autoconfrontation consiste à présenter à l'acteur immédiatement après l'action une vidéo de son comportement et de commenter les cognitions pendant l'acte
permet d'accéder à une conscience pré-réflexive de son vécu
C'est un dispositif d'analyse de l'activité
Une suite à l'entretien d'autoconfrontation revient à un second niveau. vise à développer une collaboration entre acteur et chercheur dans l'analyse de l'activité
Autres moyens pour Theureau de procéder à l'analyse de l'activité
La verbalisation interruption
L'entretien d'explicitation
La verbalisation simultanée
Cours d'action
Leonardo Pinsky
1973 -1988
L'activité de travail est conçue comme un tout dynamique qui associe
attention
perception
émotions
action
interprétation
communication
... en perpétuelle changement
L'activité met en jeu l'expérience de l'acteur. Elle ne relève donc pas d'une seule "connaissance de la tâche"
Pour Theureau, la description de l'activité doit être effectuée du point de vue de la dynamique interne de l'acteur
On parle de "cours d'action" : activité d'un acteur engagé dans une situation qui est significative (montrable, racontable) pour lui
Rôle central
La prise en compte de la signification consiste à repérer les unités significatives de l'activité à partir d'un enchaînement de signes triadiques mettant en relation
un représentâmes - point de départ d'une interprétation de sens
un interprétant
un objet
Enjeux
Conception de nouvelles situations de travail
Formation
Moyen d'analyser et de développer les compétences et l'apprentissage situé dans l'apprentissage médié sur le tas
Les théories de l'activité entre travail et formation
Patricia Champy-Remouussenard