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Diseño de Actividades Mediadas por las TICS - Coggle Diagram

- - - - Usar elementos propios del juego en un ambiente de aprendizaje para incrementar la motivación y la participación de los estudiantes
      - El juego es la primera forma en la que aprendemos
      - Usar metas , objetivos, reglas en común, identidades,personajes o avatares , diferentes rutas o casillas para llegar a las metas , vidas múltiples, sistemas de puntuación, monedas o recursos limitados, pistas, insignias, recompensas aleatorias
      - Herramientas que se pueden usar: Socrative, Jeopardy, Kahoot
      - Favorece la retención del conocimiento
    - - "Gamificación y realidad aumentada como herramienta para enseñar y aprender" (https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/5404/8173 )
- - - - Evaluar conocimientos previos, recuerdo y comprensión: recordar (aprendizaje declarativo)
        
        Evaluar la habilidad de análisis y pensamiento crítico: comprender
        
        Evaluar habilidades de síntesis y pensamiento creativo: creación (“entrelazar lo familiar con lo nuevo en formas inesperadas y estimulantes”), productos que surgen de la síntesis de los contenidos
        
        Evaluar habilidades para resolver problemas: análisis /evaluación (“Saben cómo ir trabajando un problema, y pueden reflexionar sobre el curso y modificar la estrategia para resolver el problema cuando sea necesario”)
        
        Evaluar habilidades de aplicación y reconocimiento. Aplicación (los conocimientos más duraderos son los que el estudiante aprende a aplicar)
    - - "Evaluación formativa y aprendizaje"(https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/4375/6707 )
- - - - Diseñado específicamente para la conversación y las aplicaciones basadas en chat,
      - Tiene la capacidad de entender y generar texto similar al humano en respuesta a las solicitudes del usuario.
        
        útil para aplicaciones como chatbots, asistentes virtuales y otros sistemas de IA conversacionales.
      - Con modelos de IA, los aprendizajes pueden producirse a un nivel más alto, en menos tiempo y con muy poco esfuerzo por parte de un estudiante
    - - Profesores
        
        Presentar a los estudiantes un tema controversial y pedirles usar ChatGPT para participar en una discusión o debate virtual.
        
        Para practicar el habla y la escritura en un idioma extranjero de sus etsudiantes.
        
        Facilitar proyectos grupales: estudiantes pueden colaborar en proyectos y tareas grupales.
        
        Proporcionar retroalimentación personalizadama los estudiantes sobre sus tareas y proyectos.
        
        Crear lecciones interactivas que involucren a los estudiantes y los mantengan interesados en el material.
        
        Ayudar a los estudiantes a prepararse para exámenes proporcionando preguntas de práctica y exámenes.
        
        Generar preguntas de discusión para que los estudiantes las utilicen en discusiones en grupos pequeños o en clase plenaria.
      - Estudiantes
        
        Como una herramienta para la generación de ideas y el brainstorming para proyectos grupales.
        
        Practicar sus habilidades de pensamiento crítico teniendo a ChatGPT generar un tema controversial y pidiéndoles que defiendan una posición particular.
        
        Practicar sus habilidades de investigación teniendo a ChatGPT generar un tema de investigación y pidiéndoles que encuentren e informen sobre él.
        
        Practicar sus habilidades en un idioma extranjero usando Chat GPT para generar estímulos en ese idioma.
        
        Practicar sus habilidades de resolución de problemas teniendo a ChatGPT generar un problema para que lo resuelvan.
        
        Como una forma de practicar sus habilidades de debate teniendo a Chat GPT generar un tema para debatir.
        
        Como una forma de comprobar sus conocimientos en un tema particular teniendo a Chat GPT generar preguntas del quiz para responder.
    - - "Explorando el potencial de Chat GPT: Una clasificación
        de Prompts efectivos para la enseñanza"(http://biblioteca.galileo.edu/tesario/bitstream/123456789/1348/1/Explorando%20el%20potencial%20de%20Chat%20GPT-%20Una%20clasificacio%cc%81n%20de%20Prompts%20efectivos%20para%20la%20ensen%cc%83anza.pdf)