DIFICULTADES Y PROBLEMAS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO

2. DIFICULTADES Y PROBLEMAS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO

Clasificaciones

2.1 DISLEXIA

La dislexia no es solo la dificultad en el aprendizaje de la lectura y la escritura, las personas con este trastorno también pueden tener dificultades en el área de velocidad del procesamiento, en las habilidades motrices o en la percepción visual y/o auditiva. La dislexia no está relacionada con la inteligencia general.

Clasificaciones

Adquirida: a causa de una lesión cerebral

Evolutiva: no hay lesión. Es la más frecuente

Según las característica predominantes

Fonológica o indirecta: Mal funcionamiento de la ruta fonológica. El niño hace un lectura visual en vez de leer. Pueden leer las palabras conocidas pero les resulta difícil las palabras desconocidas y largas.

Superficial: La alteración se encuentra en el funcionamiento visual, leen utilizando la ruta fonológica. Lectura lenta, cometen algunos errores.

Mixta o profunda: Están dañados los dos procesos de lectura, el fonológico y el visual.

Características

Lectoescritura

Fragmentación

Contaminación

Omisión

Adición

Escritura

Confusión de sinfones

Confusión espacial

Confusión simétrica

Confusión por rotación

Fortalezas

Son personas cretativas e intuitivas

Plantean soluciones novedosas e innovadoras.

Tiene facilidad para interconectar saberes de distintas disciplinas.

2.3 DISGRAFÍA

Es un trastorno del aprendizaje gráfico de la escritura que consiste en letras mal formadas o deformadas en tamaño y orientación

Tipos

Disgrafía disléxica: alteración de la simbología del lenguaje escrito como consecuencia de las dificultades disléxicas.

Disgrafía motriz o caligráfica

La escritura es una actividad perceptivo-motriz. Los factores que pueden provocarla son:

Dificultades de lateralización

Trastornos de deficiencia psicomotora: ligeras perturbaciones del equilibrio, motricidad débil...

Trastornos del esquema corporal y de las funciones perceptivo-motrices.

2.2 DISORTOGRAFÍA

Es una alteración específica del lenguaje escrito, incluye exclusivamente errores en la escritura, sin necesidad de que se den también en la lectura.

Causas

Perceptivas: problemas en la memoria visual y/o auditiva

Intelectuales: Dificultades para procesar la información

Lingüísticas: dificultades en la articulación

Afectivo-emocionales: bajos niveles de motivación, llevan a prestar menos atención y cometer errores

Pedagógicas: Métodos de enseñanza inapropiados