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Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje - Coggle Diagram
Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje
Conductismo
Cognitivismo
Se centra en el procesamiento de la información y en cómo el cerebro procesa, almacena y recupera el conocimiento
Características principales
Enfoque en los procesos mentales
Procesamiento de la información
Importancia de la representación mental
La mente como sistema
Experimentación y medición
Enfoque en la solución de problemas
Aplicaciones prácticas
Rol del alumno
Procesa la información de manera efectiva para construir su conocimiento
Rol del docente
Proporciona oportunidades y recursos para que los alumnos construyan su propio conocimiento
Relación con las TIC
Ejercicios que favorezcan la adaptación de la persona al entorno
Se centra en el comportamiento observable y en las respuestas que se obtienen a partir de ciertos estímulos
Características principales
Enfoque en el comportamiento observable
Aprendizaje por asociación
Reforzamiento
Estímulo-respuesta
Enfoque en la conducta observable
Método experimental
Rol del alumno
Receptor pasivo de la información, aprender y responder a los estímulos
Rol del docente
Proporcionar estímulos para que el alumno aprenda y refuerza los comportamientos a través de recompensas y castigos
Relación con las TIC
Recursos diseñados para motivar a los estudiantes a aprender a través de la práctica y la repetición, y para proporcionar una retroalimentación inmediata y precisa sobre su desempeño
Constructivismo
Se centra en el aprendizaje activo del estudiante y en su capacidad para construir su propio conocimiento a partir de la experiencia
Características principales
Aprendizaje es activo, constructivo, situado, colaborativo y reflexivo.
Conocimiento construido por el aprendiz
Evaluación enfocada en el proceso de aprendizaje
Relación con las TIC
Crear entornos de aprendizaje colaborativos para fomentar la reflexión y la metacognición
Contextualizar el aprendizaje y hacerlo más significativo para los estudiantes
Rol del alumno
Constructor activo de su propio conocimiento
Rol del docente
Guía y el acompañante del proceso de aprendizaje del alumno
Interaccionismo simbólico
Se centra en cómo las personas crean y dan significado a los símbolos en sus interacciones sociales
Características principales
La importancia de la comunicación
El papel de los símbolos
El enfoque en la acción social
El énfasis en la perspectiva del individuo
El papel de la cultura y la sociedad
Relación con las TIC
Herramientas que permiten a los estudiantes construir su propio conocimiento, interactuar con otros estudiantes y profesores, y participar en la colaboración y el aprendizaje en línea
Rol del alumno
Agente activo en la construcción de su propia experiencia educativa
Rol del docente
Facilitador que crea un entorno de aprendizaje en el que el alumno puede interactuar con los demás y dar significado a lo que aprende
Conectivismo
Se centra en el papel clave de las redes y las conexiones a la hora de generar y distribuir el conocimiento en la era digital.
Características principales
Aprendizaje distribuido
Conexiones entre individuos
Tecnología como herramienta
Enfoque en la capacidad de adaptación
Aprendizaje autodirigido
Valoración del aprendizaje informal
Relación con las TIC
Herramientas que permiten la creación de redes y conexiones entre estudiantes, docentes y recursos de aprendizaje. Además, enfatiza la colaboración y el trabajo en red en el proceso de aprendizaje
Rol del alumno
Identifica sus propias necesidades de aprendizaje y busca fuentes de información y conocimiento relevantes
Crea e intercambia conocimiento, ya sea a través de la participación en comunidades en línea o en la colaboración con otros alumnos
Rol del docente
Facilitador y un guía en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Enseña a que los alumnos construyan sus propias redes