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1부. 학습장애의 이해, *3부 참고, 아동마다 문제를 보이는 영역이 다름 - Coggle Diagram

- - - - 반성적 사고 부족, 충동적, 좌절감
    - - 상황에 맞지 않은 행동적, 대인관계적 약점
- - - - "특정학습장애라는 명칭으로 불리며, 정상수준의 지능을 가지고 있으나 학습하고 학업 기술을 사용하는 데 어려움을 보이는 상태로, 어려움을 보이는 특정 학습 영역을 위한 중재를 받았음에도 불구하고 읽기, 쓰기, 수학 영역 중 적어도 한 가지 영역에서 어려움을 보이는 증상이 적어도 6개월 이상 지속적으로 보이는 아동"
  - - - 타장애, 외적요인 배제
      - 타장애, 외적요인 중복 가능성
    - - 기초학습영역
      - 인지처리영역
    - - 중재반응 준거
      - 불일치 준거
    - - 중추신경계의 기능 결함
      - 일반적인 내적 원인(외부적인 요인 :red_cross:)
      - 기본심리처리(인지적 기능=기억, 청각적 지각, 시각적 지각, 구어, 사고)
  - - - "개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학등 학업 성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람"
- - - - 쓰기장애
      - 수학장애
      - 읽기장애
    - - 국내 특수교육법
        
        학습기능
        
        학업성취 영역
      - 미국 특수교육법
        
        수학장애
        
        구어장애
        
        쓰기장애
        
        사고장애
        
        읽기장애
    - - Kirk & Chalfant
        
        학업적 학습장애
      - 한국특수교육학회
        
        발달적 학습장애
- - - - 심리(인지)적 절차의 결함