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馬來西亞2 - Coggle Diagram
馬來西亞2
課程
作文
很喜歡福林老師上課方式
講故事、經歷
帶到學習單的內容解說
寫作文技巧好像沒有提升
但是很喜歡上課方式、內容有趣
野外調查
紅外線攝影機
在頭圍山拍到山豬、山羌
W1架設
找到山豬洗澡區
W4石硿古道
沒拍到
架設在山豬拱過的樹木
羽球
跟東立老師打
放鬆、流汗
史地
根本沒上到幾堂...
英文
練習會考
經濟
樂生
W6中行動
登雪山
背包背太重
比負重的時候還重約10公斤
路途不遠
但行李太重
總是脫隊
會有壓力
也覺得自己雖然是女生但不能用特權
後面的人會耐心的等我(鼓勵)
沒有洗澡&煮飯
或許是太累、太冷所以對於沒有洗澡沒甚麼感覺
煮飯時發現忘記帶登山爐
常常忘記帶東西
台中溫室熱帶雨林
一開始沒有興趣(完成任務)
樂在其中
(發現有趣的植物名會想去了解)
也發現承樺設計的植物調查表需要修改
真正體驗到自己在無聊裡找到自己有興趣的事
是先演練到馬來西亞不會撲空
水蛭老師
很想睡
但是依樣找到自己感興趣的事
老師的故事分享
屏科大
幫紅毛猩猩洗澡
救濟被走私的動物
在越南雨林被水蛭咬
越南雨林的經驗
最印象深刻的是老師的話
最終回來帶給深刻的不一定是作品，而是難忘的經驗
統整
事先準備不會撲空
研究調差表
樂在其中
拋下偏見去感受任何(身心)
突破了一直以來不會去嘗試的
登山
自己
主題學習
專題
過程
進度
規劃
教育時間
自然類
社會類
自己的
公民
自己
過不去的坎
與他人
行政事務
地導
W3
狀態不好
家庭
學校
不知如何的混亂
晚睡
春假
狀態
放鬆
放鬆了兩三天都不管作業
規劃（打上需做的事項）壓deadline
之後一天花一點時間慢慢做
狀態變差
熬夜
無聊
每天都很累
開學
導致作業完成度80%
作業
專題
出發前兩個禮拜
狀態不好
恐懼
覺得做事情不夠完整
會想像在馬來西亞很多突發狀況
只有自己一個女生
春假沒有好好休息(調和身心)
造成作所有事情都是被deadline追
原本以為只有自己
去找芸瑄
得到建議
放鬆做自己想做的事
每天都做一點功課慢慢累積完成
之後過的挺開心的
家長說明會
浚賢發現全班問題並提出
1 more item...
老師回饋我的狀態與當初承諾
因為我們是浚賢帶的第一屆，他覺得講出來對我們有幫助，更了解自己，在行動中可以更清楚自我。
「讓自己完全滿意」
低落
是找不到自己恐懼的原因，在這種情緒下會更加覺得自己很爛，並且會陷入無法讓自己滿意的情緒中
有動力
先找出讓自己恐懼的原因與壓力，清楚後會有動力（不一定要有解決方法）而是清楚背後的原因，而動力會蓋過恐懼
引爆點
引爆點會出現在教育時間、地導報告這種比較重要的事情上
老師幫忙具象化
一直知道自己對自己不滿意，以及有時會逃避現實
而老師的具象化的回饋讓我更了解自己真實的狀態會坦然的接受和面對（非常感謝這張紙的出現）
W4
中行動家長說明會
把壓力往自己身上推
壓力很大(家、學校)
W9
延續w8的好狀態
教育時間
教如何做問卷
列訪綱較不順利(方法不同沒講清楚)
W8
狀態變好(契機)
行程終於確定
W5
W7
壓力
自己的行程沒確定
W10
較輕鬆
吸收很多人的教育時間
用筆記本紀錄
自己報告
做的過程在網路上查不太到資訊
用chat gpt做完了
過程自己是很輕鬆的不緊張
可能是準備充足、跟大家很熟悉
要求大家列問卷問題
不敢要求（時間超時）
所以事後修改需要很多時間
W1
W2