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Perceptions des enseignantes envers le projet de vie et de carrière -…

- - - - « C'est ma thérapie de la semaine, c'est mon cours préféré»
      - « j'aime vraiment que cette année, ce sont différents les autres années. »
      - « Je me sens vraiment comme si mon opinion est valorisée. »
      - «Je me sens vraiment comme si que j’ai le droit de choisir comment j'apprends»
    - - «J'ai jamais travaillé aussi fort de ma vie Madame. Puis c'est parce que tous les fois j'ai une idée, tu dis toujours oui »
      - Positivement perçu par l'enseignante
      - Activités de retour
- - - - fonds
        
        Cochon dinde, ipad, aquarium, jardin, boiserie
        
        Un manque
      - soutien
        
        Très peu/ Experts, direction, formation
    - - Pression de suivre les RAS
        
        Résultats quantifiables pour les parents
        
        Évaluations du Ministère
      - Remise d'un TBI
        
        Pistes du travail vie-carrière complété
    - - Enthousiasme des enseignants
        
        Réactions mixtes
      - Enthousiasme de la direction
        
        Positives
  - - - Les écoles ne répondent plus aux besoins des élèves
        
        Plus de mémorisation
        
        Pas prêt pour le marché du travail d'aujourd'hui
        
        Travailler les forces
        
        Mieux se connaitre
  - - - Peu de planification
        
        Arrive des vendredis sans aucune planification
    - - exigent, mais valorisant
        
        Content d'avoir fini les vendredis à 2h30
    - - Projet passion
        
        Construction
        
        Imprimante 3D
        
        Nouvelle langue
      - Comités passion
        
        Café
        
        Carnival d'hiver
      - «sessions de thérapie»
        
        Méditation
        
        Yoga
        
        Mandalas
      - Hydroponie, aquaponie, agriculture
        
        Activités de recherche
        
        Projets entreprenariaux
- - - - « j'ai besoin de ce courriel là, je l'apprécie, je le veux »
      - Ouvert à l'approche par compétences
      - Une se questionne craintivement
  - - - Fournissent du matériel/collations
      - Prêts à planifier une rencontre
      - Un père et grand-père ont aider avec un projet passion
      - Présentations en salle de classe
      - Accueil le cochon dinde