Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CHƯƠNG 6 - Coggle Diagram

- - - - Tiếp cận theo nghĩa hẹp hơn: Các trường học,
        số người đi học, xóa nạn mù chữ, biết đọc, biết viết
      - Tiếp cận theo nghĩa hẹp: Đời sống tinh thần
        của xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng
      - Tiếp cận theo nghĩa rộng: Tổng hợp mọi
        phương thức sinh hoạt của con người
      - Tiếp cận theo
        “phương thức sử dụng công cụ sinh hoạt"
    - - Với kinh tế: Văn hoá không hoàn toàn phụ thuộc
        vào kinh tế, mà có vai trò tích cực tác động
        trở lại kinh tế
      - Với xã hội: Giải phóng chính trị đồng nghĩa với giải phóng xã hội, từ đó văn hoá mới có điều kiện phát triển
      - Với chính trị: Văn hoá phải phục vụ nhiệm vụ
        chính trị, mọi hoạt động của tổ chức và
        nhà chính trị phải có hàm lượng văn hoá
      - Về giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc, tiếp thu
        văn hóa nhân loại: Phải lấy văn hoá dân tộc
        làm gốc, đó là điều kiện, cơ sở để tiếp thu
        văn hoá nhân loại
- - - - Cần kiệm xây dựng đất nước,
        hăng hái bảo vệ Tổ quốc
      - Có lòng yêu nước nồng nàn,
        tinh thần quốc tế trong sáng
      - Có phương pháp làm việc khoa học,
        phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương
      - Có ý thức làm chủ, tinh thần tập thể XHCN và
        TT “mình vì mọi người, mọi người vì mình”
    - - Mỗi người tự rèn luyện, tu dưỡng ý thức,
        kết hợp chặt chẽ với xây dựng cơ chế,
        tính khoa học của bộ máy và
        tạo dựng nền dân chủ
      - Giáo dục có một vị trí quan trọng
      - Chú trọng vai trò của tổ chức Đảng, chính quyền,
        đoàn thể quần chúng
    - - “Muốn xây dựng CNXH, trước hết cần phải có
        những con người XHCN”
      - “Vì lợi ích trăm năm thì phải “trồng người””