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閱讀SONG讀, 表層解碼, 根據文本, 之前:先斷句 - Coggle Diagram
閱讀SONG讀
談詩
人為死而生,生為美而死。
意象
憑著想像中的形象進行創作
馭文之首術
訴諸感官經驗的外在物像,引出那份特別情意
意
虛
虛實搭配
情景相濟
意象才具備
象
實
一批錦繡是我細細織舊的五彩年華
讀者對於文學的反應
融入
解釋
共鳴
反應
自我交融
反省
評價
描述
深入討論
從讀到寫
讀
思
寫
用
詩的架構
SPTM
Setting時空、背景
Plot關鍵、發展
Turning Point動人、轉折
Meaningful多意、結尾
HiTeach
文本分析—轉譯的關鍵
知識限制
學生學習
教師轉譯
素養
過去
課本學得到
現在
生活看得到
未來
未來用得到
閱讀理解
訊息檢索
批判思考
思考是面對未來的勇氣,閱讀理解是思考的底氣
解構文本分析
找出隱藏在文字中的訊息
文本
考試重點
語文知識
寫作表達
價值思維
以文本為起點
篇名
字
解碼
識字判讀
形、音、義
詞
提取
關鍵詞彙
關鍵辭意
關鍵概念
句
關係
連結轉折
表層句義
延伸句義
關鍵句
段
結構
脈絡結構
段旨
脈絡結構
章
理解
主旨意境
文章主旨
回到課文文本
提問
高手的暗箱(拉斐爾)
先從鳥的宏觀,再到蟲的鑽研
事實V.S.觀點
我是一個權威人士
找期刊、找論文
好累
心理測驗–我是墨子
引起動機,拉近學生與古人(文章)的距離
我與古人的距離
對於小學生
文章分割(縮減),讓學生猜意思
教師解釋,以生活例,引探究
可以做跨域連結加印象
找找學生學習風格
VARK四大學習風格
教學設計參考
文本分析
學生起點
教學重點
情境導入
提問設計
表現任務
活動評量、學習遷移
引導思考
生活經驗、情境任務
引起好奇EX:影片
核心素養、學習內容、學習表現
過去經驗、學習需求
文本架構、歷程分析
EX:整理心智圖
文本主題
目的、觀點
題材內容
題材選擇、技巧
寫作脈絡
發展過程、轉折
文本結構
文章結構、重申主題
促發行動
啟發、行動
表層解碼
淺層訊息
深層涵義
根據文本
提取訊息
重新詮釋
理解意涵
之前:先斷句