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AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR - Coggle Diagram
AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR
TÍTULO 1 DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
Objeto, ámbito de aplicación, criterios y definiciones.
AFSEDF
AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR
AUTORIDADES EDUCATIVAS
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL
AUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL
CAPACIDAD ORGANIZACIONAL
COMITÉ TÉCNICO LOCAL
COMUNIDAD ESCOLAR
CEPSE
CONSEJO TÉCNICO DE ZONA
CONSEJO TÉCNOCO ESCOLAR
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR
DESARROLLADORES Y DISEÑADORES DE PROPUESTAS CURRICULARES
EQUIDAD
TÍTULO II
AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVOS
Generar un sistema de gestión que contribuya a alcanzar el máximo logro de los
aprendizajes de todos los educandos de la escuela.
Fortalecer la operación de la escuela .
Para el fortalecimiento de su autonomía de gestión escolar son derechos de la
escuela
Contar, por parte de la Autoridad Educativa Local, en el respectivo ámbito de sus
atribuciones y competencia.
La estructura ocupacional suficiente.
Los Programas, proyectos y acciones para fortalecer la Autonomía de Gestión Escolar con
el propósito de apoyar la adquisición de los materiales educativos, mobiliario, equipamiento.
Para el fortalecimiento de su Autonomía de Gestión escolar son obligaciones de la
escuela.
Tomar decisiones informadas con el propósito de lograr el máximo logro de los
aprendizajes de todos los educandos.
Fortalecer el proceso de Evaluación Interna
Generar un trabajo colegiado, colaborativo, corresponsable, eficiente y eficaz.
Trabajar una visión estratégica y compartida.
Garantizar un servicio educativo de calidad, con equidad e inclusión.
CAPÍTULO II
Condiciones para la Autonomía de Gestión Escolar.
La Autoridad Educativa implementará las estrategias de seguimiento y
retroalimentación pertinentes.
Mejora del aprendizaje (con énfasis en lectura, escritura y matemáticas).
Asegurar
que todos los educandos desarrollen las competencias.
Garantizar el cumplimiento de los siguientes
rasgos básicos.
La Autoridad Educativa Local asegurará el
apoyo pertinente.
Establecer las condiciones para generar en la
Escuela una convivencia sana, pacífica e incluyente.
Consolidar al CTE como el espacio donde se autoevalúa,
analiza, identifica, prioriza, planea.
Impulsar la formación y la
corresponsabilidad de los padres y madres de familia o tutores en el aprendizaje.
CAPÍTULO III
Ámbitos de la Autonomía de Gestión Escolar
Contextualizar el contenido curricular, diseñando e implementando metodologías,
estrategias didácticas.
Ejercer la Autonomía Curricular a través de la implementación de Propuestas curriculares.
Contribuir a la mejor convivencia humana, fortaleciendo en el
educando: el aprecio por la dignidad de la persona.
Salvaguardar el interés superior de la niñez.
Atender el principio de Inclusión educativa.
Desarrollar las estrategias y mecanismos de
gestión.
Establecer relaciones colaborativas (redes y comunidades de aprendizaje).