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3- VERS UN AUTRE TYPE DE MANAGEMENT DE L'ECOLE, Chap2: Les nouvelles…
3- VERS UN AUTRE TYPE DE MANAGEMENT DE L'ECOLE
La gestion par la performance, la logique de résultats sont des méthodes diffusées dans de nombreux contextes nationaux
Imposition d'un vocabulaire qui relève du monde de l'entreprise
gouvernance
pilotage
autonomie
indicateurs
performance
benchmarks
font aujourd'hui partie du vocabulaire de l'école
Efficacité et efficience
Efficace
Personne ou traitement qui atteint l'objectif visé - G de Landsheere
= effectiveness = atteindre l'objectif
dans un temps donné relativement court
avec une visée transformation
Efficience
Habileté à atteindre un résultat escompté en tenant compte du temps et des efforts à fournir pour produire ce travail - Marc Demeuse
Ces notions d'efficacité et d'efficience qui touche d'abord les pratiques individuelles puis caractérisent le fonctionnement des établissements scolaires
Question: Pourquoi, à caractéristiques comparables, certains établissements réussissent et d'autres échouent ?
Dans cette perspective, autonomie des établissements scolaires et pouvoir accordé aux chefs d'établissement accrus
En France, ce modèle commence à se développer - Présence des postes à profil, gestion multi-sites des établissements
Définition gouvernance : mode de participation à l'exercice de l'autorité politique, économique et administrative dans la gestion des affaires publiquesAlain Bouvier
Les établissements sont amenés à chercher le mode de gouvernance le plus adapté
Mode de management reposant sur la délégation
Fait appel au préalable de la confiance
La confiance se construit progressivement
La confiance implique honnêteté et sincérité dans la relation
et aussi de la compétence
La compétence permet de prendre en charge et d'assurer le bon déroulement de l'activité déléguée
Ces changements organisationnels et relationnels n'évoluent que lentement
Tributaires de
des valeurs défendues par le pays à travers l'école
le rôle que le pays assigne à l'école
l'empreinte historique du pays
3 niveaux de mise en oeuvre
Pratiques collectives
Etablissements scolaires (ou plus largement, structure organisationnelle)
Pratiques individuelles
Outil retenu : l'évaluation à partir de l'élaboration d'indicateurs de performance
Objectif: la recherche de plus-values
Chap2: Les nouvelles politiques éducatives