Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
E.ARTIST, http://www.xtec.cat/~mplanel4/avaluacio.htm#ava, valorar.. -…
E.ARTIST
AVALUACIÓ
L'avaluació ha estat, molt sovint, una tasca problemàtica, controvertida i molt indefinida en els ensenyaments artístics.
Observar, descriure, interpretar, criticar, valorar, discutir, argumentar, són tasques que tenen una gran importància en el camp artístic, tant durant el procés de creació com en el de recepció.
En determinats moments s'ha potenciat una pedagogia de l'art dirigida a reforçar la llibertat expressiva I ha impossibilitatd l'adopció d'elements i criteris avaluables, ja que es creia que aquests podien determinar o limitar les capacitats expressives de l'alumne.
Plantegem que en educació artística l'avaluació hauria d'interpretar i valorar el procés que es segueix, per tant hauria de ser contínua i estar integrada en el mateix procés d'aprenentatge, i tenir un valor formatiu.
L'alumne també n'hauria de ser partícip. Aquest pot contribuir a fer un registre del seu propi procés, pot contribuir a recollir informació sobre la tasca que desenvolupa.. Utilitzar estratègies d'autoavaluació ajuda a reforçar la capacitat crítica i reflexiva.
CONCRETAR ELEMENTS AVALUABLES
Registre d'elements avaluables. Què pot avaluar-se?
la complexitat de les propostes que planteja, si fa relacion.
si a partir del coneixement adquirit l'alumne és capaç d'investigar, innovar, experimentar, proposar noves idees.
pot comprendre problemàtiques i fenòmens relacionats amb l'art i localitzar-los en diferents obres d'art o utilitzar-los en les seves propostes.
si és capaç d'adoptar una actitud crítica davant del fet artístic i relacionar aspectes i problemàtiques de l'art amb el seu entorn i experi.
s'han comprès els continguts, si és capaç d'utilitzar-los en noves situacions
el nivell d'elaboració de les seves propostes (acabat, presentació...).
l'adequació de les intencions de l'alumne amb la formalització final del treball i materialitzar les seves idees
les competències tècniques i procedimentals, la capacitat organitzativa i operativa de plantejar-se, afrontar i resoldre problemes.
ha anat adquirint una metodologia pròpia d'actuació creativa
capacitat per a comprendre, analitzar, deduir i relacionar elements nous amb d'altres ja coneguts
apacitat per exposar les idees i les seves intencions, valorar críticament el seu resultat o dels
apacitat per a proposar-se nous reptes, ser capaç de visualitzar-los, buscar els elements necessaris per a la seva consecució
és capaç de detectar aprenent.,i què ha millorar, i prendre mesures
OBJECTIUS D'APREN I CRIT D'AVAL
HAURIEN DE RESPONDRE A
Quan es planteja alguna tasca: Què es demana exactament als alumnes? A on es vol arribar? Quins coneixements han de posar en joc en el treball que desenvoluparan? Què s'ha de tenir en compte durant el procés de realització?
Abans de desenvolupar la tasca o durant el seu desenvolupament: Quins són els aspectes o elements que es valoraran de la meva tasca i del resultat? Com i amb quins criteris es valoraran?
Quan s'inicia l'activitat: En què consisteix la tasca que es realitzarà? Quin problema propi de l'àmbit artístic aborda? Què es pretén aprendre, descobrir, experimentar? Quins són els elements que es treballaran? Com podem relacionar aquests elements amb d'altres que ja s'han tractat?
http://www.xtec.cat/~mplanel4/avaluacio.htm#ava
valorar..