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Fonctions cognitives déficientes - Coggle Diagram
Fonctions cognitives déficientes
II. L’élaboration de la réponse (traitement)
2) Incapacité de distinguer entre les données pertinentes ou non lors de la définition d'un problème
3) Manque de comportement comparatif spontané ou limitation de son exercice par un système de
besoins réduits
1) Incapacité de percevoir l'existence d'un problème et de le définir
4) Étroitesse du champ mental
5) Appréhension (saisie) épisodique de la réalité
6) Manque de, ou défaut de besoin de raisonnement logique ou inférence logique
7) Manque d'intériorisation
8) Manque de pensée inférentielle et hypothétique, telle que "si j'avais ...
9) Manque de, ou défaut de stratégies pour vérifier les hypothèses
10) Manque de, ou défaut de capacité à définir le cadre nécessaire à la résolution de problèmes
11) Manque de, ou défaut d'un comportement de planification
12) Non-élaboration de certaines catégories cognitives due au fait que les notions verbales ne font
pas partie de l'inventaire verbal de l'individu
13) Manque de, ou défaut de comportement d'assemblage (summative behavior)
14) Manque de, ou défaut dans l'établissement de relations virtuelles
Il est possible qu'une élaboration soit très originale, créative ou correcte, mais que la réponse semble être fausse parce qu'elle est basée sur des données impropres ou inadéquates au niveau de l'INPUT.
STRATÉGIE COGNITIVE ( mémoire, attention, compréhension..penser )
I.la prise de recueil (input)
5.Manque de, ou défaut de repérage dans le temps
6.Manque de, ou défaut dans le repérage des caractéristiques
4.Manque de, ou défaut de repérage dans l'espace
7.Manque de besoin de précision dans le rassemblement des données
3.Manque de, ou défaut d'instruments verbaux qui affectent la discrimination
8.Incapacité de considérer deux ou plusieurs sources d'information en même temps
2.Comportement exploratoire non systématique, impulsif et non planifié
Perception vague et insuffisante
des déficiences sur la saisie de
toutes les informations, de tous les "intrants
Le médiateur doit faire verbaliser toutes les phases de saisie d'informations
EXECUTIVES ( décision, exécuté, ...)
III. Expression de la réponse (output)
7) Transfert visuel insuffisant
6) Manque de, ou défaut de besoin de précision et d'exactitude dans la communication de réponses
3) Blocage
2) Difficultés à projeter des relations virtuelles
1) Modalités de communication égocentriques
5) Manque de, ou défaut d'instruments pour communiquer des réponses correctement élaborées
4) Réponse par essais et erreurs
8) Comportement impulsif et de "passage à l'acte"
STRATEGIE AFFECTIVES( causse : ÉMOTION, ANXIÉTÉ , CONFIANCE EN SOI ...)
Formuler des hypothèses sur les défauts de performance des apprenants
pendant la séance : par observation des difficultés
Les hypothèses du formateur
médiation
étayage
ZPD aider l'apprenant a faire une tache qu' il n'arrive pas a faire tout seul