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Evaluación auténtica por competencias - Coggle Diagram
Evaluación auténtica por competencias
Se utiliza el concepto para describir nuevos enfoques e instrumentos de evaluación que se contraponen a las convencionales.
Enfoques que utiliza la evaluación autentica
Requiere que los alumnos aplique los aprendizajes adquiridos a la vida cotidiana.
Sea capaz de argumentar sus respuestas.
Se examina la ejecución de estudiante con base a las tareas relevantes.
Valora
El proceso de decisión para resolver problemas complejos en el que apliquen al mismo tiempo distintos conocimientos y competencias.
demostrar la capacidad para autorregular su conducta adaptarse a los cambios inesperados.
Métodos
Realistas y relevantes pero alejados de lo que se puede realizar en la escuela.
Casos de pensamiento.
Se avalúa a partir de que se proyecte en determinados casos
en los que se se resuelven problemas parecidos a los que tiene que resolver en clase.
Se ponen casos de otras personas que resolvieron un problema y su procedimiento y el alumno elige uno de esos procedimientos.
Proximidad a lo que se puede realizar en la escuela pero cierta artificialidad o poco realismo.
Evaluación
Enseña a los alumnos a evaluar sus propias producciones.
Coevaluación
Enseña a los alumnos a evaluar las producciones de sus compañeros.
Técnicas de incidente.
Ocurren situaciones que el alumno cree que son reales aunque no lo sean.
Métodos menos auténticos, irrelevante para el alumno, artificiales y alejados de lo que se puede realizar en la escuela.
Exámenes
de cálculo
formativos
Comentarios de textos.
Cosas muy alejadas de las experiencias de los alumnos.
Realistas y relevantes para los alumnos y muy cercanos a lo que se puede realizar en la escuela.
Trabajo con materiales que el alumno va construyendo.
Narraciones
Trabajos en los que el alumno tiene que investigar sobre temas de interés propio.
Escritos de lo que el alumno aprende en las asignaturas.
Simulaciones.
Simular en clase situaciones de la vida real o profesional
Juego de la tiendita.
Cambiar de evaluación tradicional a evaluación auténtica.
cambiar la complejidad de las preguntas
Cambiar la información adicional de ayuda.
Cambiar la pregunta a una situación problema.
Cambiar la valoración de las preguntas.