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MODELOS DE EVALUACIÓN DE RED, BASADAS EN TEORIAS Y CONCEPTOS DE…
MODELOS DE EVALUACIÓN DE RED
ECOBA
EVALÚA 3 EJES PRINCIPALES
CONTENIDO PERTINENTE Y VERACIDAD
DISEÑO INSTRUCCIONAL Y MODELO DE COMPETENCIAS
ESTÉTICA Y FUNCIONALIDAD
REEVES 1997 14 DIMENSIONES PEDAGÓGICAS
LORI (9 DIMENSIONES DE CALIDAD)
CUMPLIMIENTO DE ESTÁNDARES INTERNACIONALES
DISEÑO Y PRESENTACIÓN
COHERENCIA DE LOS OBJETIVOS
FEEDBACK
MOTIVACIÓN
VERACIDAD DE LOS CONTENIDOS
INTERFACE AGRADABLE Y SENCILLA
ESCALA DE MEDICIÓN DE CADA DIMENSIÓN DE 1 A 5
USABILIDAD
REUSABILIDAD
COda
10 CRITERIOS DE CALIDAD
ESCALA DE 1 a 5 PARA DETERMINAR LA CALIDAD O NO APLICABLE
OBJETIVOS Y COHERENCIA DIDÁCTICA
REFLEXION CRITICA E INNOVACION
INTERACTIVIDAD Y ADAPTABILIDAD
MOTIVACIÓN
FORMATO Y DISEÑO
USABILIDAD
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BASADAS EN TEORIAS Y CONCEPTOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVISMO - EPISTEMOLIGIA- CONSTRUCTIVISMO
INSTRUCTIVISMO-FILOSOFÍA - PEDAGÓGICA
CONDUCTISMO -PSICOLOGÍA SUBYACENTE- COGNITIVISMO
CONCRETO ,ESPECÍFICOS- ORIENTACIÓN DE METAS - AMPLIOS
ABSTRACTAS, VALOR DE LA EXPERIENCIA,CONCRETA
DIDÁCTICA TRADICIONAL, ROL DEL PROFESOR, FACILITADOR
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