Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Bài 19: Hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông - Coggle…

- - - - Cho HS quan sát một số đồ vật có hình chữ nhật và hình vuông
      - GV cho HS hỏi nhau để dẫn dắt đến câu hỏi của việt: Các góc hình chữ nhật có là góc vuông không nhỉ?
      - GV vẽ hoặc trình chiếu hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời về số đỉnh, góc. Từ đó HS quan sát và trả lời câu hỏi.
      - GV cho HS nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm
      - GV nhận xét, chốt kiến thức: + Hình chữ nhật có 4 góc vuông. Hai cạnh dài có độ dài bằng nhau và hai cạnh ngắn có độ dài bằng nhau. + Độ dài cạnh dài gọi là chiều dài. Độ dài cạnh ngắn gọi là chiều rộng
    - - Bài tập 2: GV cho HS làm việc nhóm đôi đo độ dài hình vuông ABCD và hình chữ nhật MNPQ. GV cho HS trình bày và nhận xét kết quả. GV nhận xét, chốt đáp án hình vuông ABCD độ dài cạnh 3cm, hình chữ nhật MNPQ chiều dài 3cm, chiều rộng 2cm
      - Bài tập 3: GV cho HS quan sát tranh trong Sgk nêu yêu cầu. GV yêu cầu HS làm việc cá nhân chọn đáp án đúng. GV cho HS trả lời và nhận xét . GV nhận xét và chốt đáp án: cắt tờ giấy theo đoạn thẳng MN( chọn D).
      - Bài tập 1: HS làm việc cá nhân, xác định hình nào là hình vuông và hình chữ nhận, GV cho HS nhận xét, GV nhận xét sửa sai (nếu có)
    - - GV tổ chức trò chơi "Hái hoa dân chủ" để khởi động bài học.
    - - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để HS biết số hình chữ nhật, hình vuông.
        
        Hình chữ nhật có mấy góc vuông?
        
        Hình chữ nhật có mấy cạnh, đặc điểm của các cạnh như thế nào?
        
        Hình vuông có đặc điểm gì?
        
        GV chốt đáp án, tuyên dương , nhận xét
  - - - GV chấm 3 đỉnh A,B,C lên bảng. Sau đó hỏi HS sau khi nối điểm A và điểm B ta sẽ thu được hình gì? Sau đó nối 2 điểm A,B, thực hiện hỏi tương tự với 2 điểm A,C và B,C
        Sau đó GV hỏi HS sau khi nối cả 3 đoạn thẳng ta thu được hình gì? Cho HS tìm hiểu các đỉnh, cạnh, góc của tam giác => GV chốt lại kiến thức về hình tam giác
        GV thực hiện tương tự, dẫn dắt HS nhận biết các đỉnh, cạnh, các góc của hình tứ giác =>GV chốt lại kiến thức về hình tứ giác.
    - - Bài 1: Cho HS thảo luận theo nhóm đôi để ôn tập kiến thức, liệt kê các đỉnh, các cạnh của hình tam giác và tứ giác
      - Bài 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, trong một khoảng thời gian 3p, thảo luận dể kể tên các hình tứ giác, các hình tứ giác ghép bởi 2 hình tam giác và các hình tứ giác ghép bởi 3 hình tam giác
      - Bài 3: GV hướng dẫn cho HS tư những kiến thức nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, HS tư duy xác định xem cắt theo đoạn thẳng nối 2 điểm nào sẽ thỏa mãn yêu cầu của đề bài. Sau mỗi trường hợp a) và b), GV nối 2 điểm tạo thành đoạn thẳng để HS quan sát, sau đó GV cho HS nêu tên các hình.
    - - Tổ chức trò chơi "Ai nhanh nhất" để khởi động bài học
  - - - Bài tập 1 (Cá nhân)
        
        Cho HS đọc và tìm yêu cầu của bài toán.
        
        Độ dài từ nhà Dế Mèn cách nhà Xén Tóc, Dế Chũi bằng độ dài nào của hình chữ nhật ABCD. Xác định độ dài đó bằng bao nhiêu đề-xi-mét? Từ đó trình bày được kết quả.
      - Bài tập 2 (Nhóm 2, phiếu học tập)
        
        Cho HS đọc và tìm yêu cầu của bài toán. Sau đó dựa vào đặc điểm của hình chữ nhật để tìm ra độ dài CD. Tiếp theo xác định đi theo đường tránh thì đi theo đường nào? Từ đó tìm ra đi từ A đến B theo đường tránh dài hơn đường thẳng bao nhiêu?
        
        Sau khi đã tìm được kết quả, HS điền vào phiếu học tập. GV và các nhóm nhận xét.
      - Bài tập 3 (Làm theo nhóm: Chơi trò chơi: "Ai nhanh nhất")
        
        Cho HS đọc và tìm yêu cầu của bài toán. Cho HS hoạt động theo nhóm và thực hành trên que tính. GV và các nhóm nhận xét.
    - - GV cho HS nhận xét
      - GV nhận xét, tuyên dương
      - Tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,... để HS biết được các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình chữ nhật, hình vuông.
        Hình ... là hình gì? Hình .... mấy góc vuông?Nêu các cạnh của hình vuông?Các cạnh của hình vuông có đặc điểm gì?
        Hình .... là hình gì? Hình .... mấy góc vuông? Nêu các cạnh của hình chữ nhật? Các cạnh của hình vuông có đặc điểm gì?
- - - - Năng lực tư duy và lập luận toán học: biết quan sát, tìm kiếm sự tương đồng và khác biệt của hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình tứ giác
      - Năng lực tự chủ tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập
      - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
      - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm