Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
FRIEDRICH FROEBEL, Apto para as atividades do jardim da infância;,…
FRIEDRICH FROEBEL
Linha do tempo
-
Posteriormente, estudou agricultura e arquitetura.
-
-
Em 1810 volta para Frankfurt para se aprofundar em seus estudos de ciências naturais e da linguagem.
Em 1812, atua como ajudante no Museu Mineralógico da Universidade de Berlim.
-
-
-
Em 1839, Froebel inaugura o Instituto de Jogos Ocupações, que em 1840 começa a ser chamado de Jardim Geral da Infância Alemã.
-
CONCEPÇÃO
DO SER CRIANÇA
-
A criança e dotada de múltiplas linguagens, que aprende e desenvolve através do brincar.
-
Crianças são auto ativo - por meio da auto atividade ( ação) a criança exterioriza seu saber e desenvolve ( explora o meio).
-
-
-
Contexto
-
Aprendeu as primeiras noções de leitura, escrita e cálculo com o pai.
Educador alemão, viveu de 1782 à 1852.
-
-
Por fim, em meados do século XIX, teve seu sistema pedagógico acolhido pelos liberais progressistas, que entendiam o jardim-de-infância como parte integrante do plano geral da educação púlbica.
-
-
-
-
-
A mãe auxilia no desenvolvimento e aquisição da fala, utilizando a música também como suporte
-
A educação infantil não visa a aquisição do conhecimento, mas a promoção/incitação/instigação do conhecimento
A vida em que a criança deve ser inserida, não é a vida do adulto, mas a vida que a rodeia no presente.
-
Promover experiências, emoções e ações;
-
-
-
-
Ao brincar a criança deve estar se vestindo de forma que ela consiga se movimentar com mais liberdade
-
-
O brincar envolve a criança inteira, seus sentimentos, seus movimentos, sua percepção e seu pensamento, as mães e os pais
Pela mediação do adulto, objetos de interesse da criança adquirem nomes e significados , tarefa fundamental para o conhecimento do mundo do bebê.
Froebel antecipa concepções sobre o brincar, como a seriedade, o envolvimento e auto atividade, o caráter livre, o estado de alegria e bem estar.
Pioneiro na construção de essenciais da prática educativa com crianças. Um processo revolucionário pensando no contexto Histórico e geopolítico da época.